关于校园篮球文化的思考

隋天赫

【摘 要】运用文献资料法、逻辑分析法对篮球文化、校园篮球文化及中美篮球文化的差异进行思考，发现我们高校篮球文化建设中存在的一些问题，提出加强高校篮球文化建设的几点建议。

【关键词】校园；篮球文化；篮球文化建设

篮球运动源于校园。1891年，美国马萨诸塞州春田学院的体育教师史密斯在体育课上创造出了篮球运动的雏形，其初衷在于设计一种室内游戏，以让他的学员们从枯燥的器械训练中摆脱出来，很快这种游戏便流行于美国各地的基督教青年会的体育馆里，可以说篮球文化根植于高校，同时篮球运动的诞生和发展始终与校园的发展相伴随，篮球文化是在校园这一特定的环境内，通过对校园文化的选择与重构，在不断构建完善自身的同时聚合出校园篮球文化与篮球文化的交汇点，使篮球文化成为校园文化的一个重要组成部分，同时根据中美篮球文化的差异、理性的分析高校篮球文化建设中存在的问题，为构建我国“和谐篮球”打造好高校篮球这关键的一环。

一、篮球文化

篮球文化属于社会文化，大范畴内的特殊下位社会现象，篮球文化的精髓是文化沉淀、高超技艺、人文景观等的形式与价值观念。篮球文化也是为篮球事业不断创新发展塑魂的系统工程中的基础环节，因此；在思考篮球文化这个领域时要有开阔的事业和视觉审视。文化的本质含义若离开了文化、體育及篮球本体的本质、特点、功能、规律及制胜要素与其产生、发展过程的社会价值难以用简单的语言和文字表述清楚。

篮球文化则是人类社会打文化的一个下位概念，它是世界各地域人群通过从事篮球

活动过程，围绕本体特征不断总结、创新、发展形成的各种有形与无形的物质与精神的内容与形式方法的总称。它是社会的宝贵财富，是反映时代演进水平的社会现象和形态意识。而这种文化的内容，内涵丰富多彩，它包含人的思维方法、行为形象、社会制度特点竞赛形式手段方法及其他综合保障因素，核心是物质与精神的价值现象。它随着现代篮球运动的普及与发展、创新与提高带有地区性、民族性。从1981年由美国人创使以来，由于它的趣味性就流传世界各地区。各地区人群带着本土、本国、本民族的传统文化形式在实践中不断充实丰富了内容，成为一种多元文化交融在一起的一项跨国的国际文化财富。它主体文化特征是地面与空间立体性的竞技竞争，特点在于集体性、个体性、人文性、多样性、交融性、大众性、通适性、趣味性、增知性、教育性、展示性、健身性、产业性、政治性等综合交融，显示着它特殊的社会、物质、精神的魅力。

二、校园篮球文化

1.校园篮球文化的概念

校园篮球文化是一种特殊的文化现象，是以学生为主体、以课外篮球文化活动为主要内容、以校园精神为主要特征的一种群体文化，这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的、健康的校园篮球文化。既需要有高压的学术活动作为支撑的骨架，又需要有丰富的活动作为丰富的血肉。这样，整个校园篮球文化才会向生动活泼、健康向上的方向去发展。

2.校园篮球文化的功能

篮球运动从最初的游戏发展到现代已经具有了健身性、教育性、娱乐性、观赏性、商业性成为了多元文化的一个组成部分。篮球文化的功能体现在多个方面，但归根结底是有利于人的发展与生存。校园篮球文化其主要受体是在校学生这一特殊群体，篮球文化的功能就更突出了，其主要体现在：

（1）健身功能。篮球运动能有效的促进学生身体的正常发育，增进健康、增强体质，练习各种基本活动技能，提高身体的基本活动能力，提高对外界的适应能力和对疾病的抵抗能力

（2）教育功能。篮球运动作为学校体育文化的一个重要组成部分，在培养和教育人的过程中发挥着重要作用，可以加速人成为社会需要的人的转变过程。通过教会人的基本活动能力，培养人的社会行为规范，学会把自己融入到社会之中，通过篮球运动，可以培养人的集体主义精神和谦虚、守纪律的良好思想。

（3）启智功能。通过篮球运动，可以促进学生智力的发展，可以通过改善学生大脑的物质结构和技能状况，全面发展观察力，启迪诱导想象力，帮助提高思维力，为智力的开发创造良好的生理条件和环境条件。

（4）情感发展功能。开展篮球运动能丰富学生的业余文化生活、调剂感情、增加生活乐趣、养成良好的生活习惯、培养勇敢顽强、拼搏进取、团结互助等良好的品质，经常参加篮球运动可以获得一种满足感，使由于学习所带来的神经紧张，脑力疲劳及紊乱的情绪得到有益的调节和放松。

（5）群育功能群育功能也就是指篮球运动对人的个体社会化功能。个体社会化，简单易点讲就是通过社会生活实践的不断调试，使个体生物人发展都社会人。通过篮球运动可以培养学生的社会认同感、团队意识、遵守规则、平等、公正和竞争等社会观念和行为模式。在篮球课上为学生提供各种形式的比赛，可以很好的培养学生的团队精神、竞争意识和拼搏精神，而这种团队精神、竞争意识和拼搏精神正是促进个体社会化的重要因素，与现代社会中所需要的竞争合作精神不谋而合。

（6）娱乐功能。通过参与运动可以使学生学习和掌握为将来生活用的道德文化、娱乐知识、技能和方法，通过参与篮球运动，能够进行互相交往、陶冶情操得到精神享受，丰富课余文化生活。学生是时代受到良好的体育指导和培育，特别是对体育运动本质和价值的正确认识，对于享受体育运动的权力和意识，对于运动快乐的体验等，能使学生成为主动的体育实践者，从而为中老年体育生活打下坚实的基础，使社会上越来越多的人生活得更加文明、健康、幸福。

（7）竞技功能。篮球运动的开展可以增强学生的运动能力，促进运动技术水平的提高，从而为国家培养和输送竞技后备人才，奠定良好的基础。校园应是发现和培养优秀运动员的摇篮，各国实践证明，在校园广泛开展篮球运动，进行系统的课余训练，打好思想、身体、技术、战术、心理的基础，为国家培养我输送优秀运动员以及其后备力量。美国高校篮球运动开展是一个很好的例子。

（8）儒化功能。众所周知，人的本质规定性是人的社会性的体现，社会性的获得过程表现为社会化过程，而价值观念则是人类社会化的灵魂，人的价值观念主要是在文化环境中获得，其中精神文化产品所起的作为最为直接，这种价值观念一旦形成便会以“润物细无声”的渗透方式影响着受众的动机和行为。因此，篮球文化作为一种新兴文化，不仅具有培养新时期复合型人才的教育功能，更具有受众自我发展的儒化功能。

（9）凝聚功能。CUBA作为大学自己的联赛，以其独具的魅力和特色展现了篮球文化的凝聚功能，赛场上激情四射的队员，狂而不乱的大学生球迷，严格执法的学生裁判以及特色鲜明的文体活动、寓意深刻的标语口号、创新独特的招贴海报等，通过CUBA的校际标语、篮球沙龙、大学生志愿服务等丰富多彩的活动营造出校园篮球文化特有的氛围。篮球活动成为大学生进行精神和情感沟通的媒介，从而产生强烈的凝聚力和群体意识。

三、加强校园篮球文化建设的几点建议

（1）基础设施是校园篮球运动开展的保证，是篮球运动开展的基石。随着在校学生逐年增加，运动场地不能满足需要，加强场地建设是学校体育工作的重点，为宣传篮球文化创造一个良好的舞台，为学校篮球运动开展奠定坚实的物质基础。

（2） 建立完备的校园篮球运动的竞赛制度，不仅仅限于学校校际这样的较高水平的范围，校内同样应建立完善的竞赛制度，以一定的周期开展篮球文化周、文化节等传播篮球文化，以促进高校篮球的进一步发展，为我国提供、输送优秀的篮球人才。

（3） 在开展篮球竞赛期间举行与篮球相关的比赛，使学生懂篮球，爱篮球。通过多种形式向学生传授篮球文化所蕴含的竞争与合作理念，激励学生的拼搏精神，培养学生的集体荣誉感。