浅析多媒体在高中英语教学中的利与弊

张佳

【摘 要】随着科技的发展，多媒体技术涉及到各个行业部门。尤其在教学实践中，多媒体技术已经打破传统的黑板教学模式，越来越深受教师学生的欢迎，成为教学中不可或缺的一部分。本文将从多媒体教学，尤其是高中英语教学中的运用，阐述多媒体的优点及不足，以及如何取长补短，发挥多媒体教学的最大优势，让教师和学生在课堂感受到事半功倍的效果。

【关键词】高中英语教学；多媒体技术；利与弊；取长补短

多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。在我们这一代人上学时，枯燥的课堂不单单是烦人的单词和难以理解的语法，还有眼前的一面“黑墙”和制造灰尘的粉笔。这一黑一白就是乏味的代表。通过多媒体教学让学生的好奇心和学习的积极性大大提高，让课堂的氛围不再死气沉沉，不仅提高了教学质量，也让学生开阔了眼界。以下，我将分几点阐述多媒体在高中英语教学中运用的优势。

第一，多媒体技术的应用有利于提高学生的学习积极性。每个人总是对新事物比较好奇，能让学生主动地进行学习，他们才能对知识产生浓厚的学习兴趣，激发起学习热情，思维才能活跃起来。多媒体技术能够使得教学内容声画同步、试听结合，从根本上改变了过去落后、机械的教学手段， 使得一些抽象、枯燥的学习内容变得更加生动、形象， 重点、难点突出，使学生产生身临其境的感觉，最大程度地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，易于学生掌握。

第二，采用多媒体教学，课堂容量大，有利于节约时间，提高学习效率。在传统教学中，教师只是用简单的粉笔、书进行教学，在课堂上写几个句子就要花费很多时间，尤其是高中英语，内容多，篇幅大，而学生要写的却很少，严重影响了课堂教学效率。运用多媒体就可以有效地解决这一问题。在上复习课时，多媒体的优势体现得更为明显，学生可以在有限的时间内进行多种题型的练习。教师还可以随机给出答案，幻灯片可以前后隨意调动，操作也很方便。对于重难点的突破和延伸，可以进行进一步强调。如此大的课堂容量，如此高的课堂效率，传统教学模式是无法达到的。

第三，多媒体技术的应用有利于活跃课堂气氛，扩展学习英语方式。学生都喜欢看电影，在多媒体教学中，譬如给学生放一部和课文有关的电影，让学生在看电影过程中学习到了课文中的词汇和语法，还练习了听力。提高了课堂学习效率，无形中也间接地增加了课堂的学习信息。

第四，多媒体技术的应用有利于提高英语教师的自身素质。对于高中英语教学来说，把多媒体技术运用于自己的英语课堂教学中， 既是机遇又是挑战。作为一名有责任心的教师，都应该积极地应对这种挑战， 学习使用各种多媒体设备，加强自身的教育技术能力，积极参与各种多媒体技术教学课题的探讨和研究，掌握各种多媒体的教学手段和方法，以适应信息化时代教育改革和发展的需要。

由此可以看出，多媒体教学作为一种现代化的教学手段，与传统的教学方式相比，还是有着很多优势的，因此，现在大多数学校都在大力地推动多媒体教学。但是我们也必须对多媒体技术在教学当中的作用有个客观的认识。也就是说，多媒体也不是万能的，并且在运用中也会存在着某些问题：

第一，教学过程中放电影、flash动画，课堂气氛虽热闹，但课后效果不好。多媒体教学确实给我们的课堂带来了新的活力，有效改善沉闷的课堂学习气氛，我在教学中也感受到学生在多媒体面前的兴趣，但随着使用的深入，发现多媒体教学中有时场面虽然热闹，但在课后的学生作业及练习中，发现学生不好好记单词，学语法，但是对电影台词等超出教学范围的东西感兴趣，学生对课堂上知识的掌握并不是很好。多媒体的使用，教师要掌握好“度”，课堂上像放电影一样，像要完成任务一样不停地把学习内容一古脑放出来，这样是没有效果的。过多的使用多媒体，会让学生学习不分主次，对放电影的目的不明确。

第二，在多媒体教学的课堂中，多媒体不能完全代替传统的板书教学。多媒体教学中，很多教师完全丢弃传统教学中的板书，但本人并不认同。传统教学中的板书，恰恰是弥补多媒体教学中的短处，传统教学中的书写板书，细化突出教学的重难点，有利于培养学生严谨的逻辑思维能力，有利于学生详细记录课堂笔记和理解，消化所学的知识。每节英语课都需要教学生大量的英语单词，通过板书可以让学生更直接的理解单词的构成和意义，细化突出教学的重难点，有利于培养学生严谨的逻辑思维能力，有利于学生详细记录课堂笔记和理解，消化所学的知识，这是多媒体做不到的。

第三，本末倒置，制作华丽、热闹的课件，忽略了课件的运载和传递知识的功能。有的老师在课件制作上“跑偏”了，花很大工夫追求“新”、“奇”、“漂亮”。这样的课件往往哗众取宠、流于形式，热闹的外表反而削弱了教学重点，不但没有帮助学生强化知识，反倒分散学生的注意力，影响了教学效果。英语课件中一些单词的拼写运用flash逐渐展开的动画模式，学生在学习中注意力被精美的动画所吸引，而单词的组成和意义却没有搞明白。

总之，在继承和发扬传统教学方式优良传统的前提下，克服传统教学和多媒体教学的不足，有效地将多媒体教学与传统教学结合起来，根据英语教材内容、教师自身素质和学生实际，合理设置好多媒体课程，反对形式，讲究实效，达到真正意义的利用现代化技术教学，提高教学质量，是当前推广多媒体教学的重中之重。