高中英语课堂教学的有效导入探讨

刘劲松

摘 要：高中英语课堂教学是高中学生学习英语的重要阵地，而课堂教学的有效导入是课堂教学的主要开始环节，同样也是高中英语课堂教学中的重要组成部分。当前新形势下，对于高中英语课堂教学都提出了很多新要求，针对高中英语课堂教学如何有效地进行课堂导入是目前大家关注的新热点。主要通过对高中课堂教学的多年理解，分析和探讨了如何有效地进行高中英语课堂的有效导入。

关键词：高中英语；课堂教学；有效导入；探析

对于一节高中英语课来说，课堂导入环节的质量直接影响着整节课的教学质量。良好的开端是成功的一半，一个好的引导开端能够很大程度上激发学生学习英语的兴趣，而且好的课堂导入可

以很详细和条理地将整堂课的内容进行区分，对于学生的学习很

有帮助。对于一名合格的教师来讲，在具体的教学中，必须对课堂导入的环节进行精心准备。所以，要想有效地提升教学质量和水

平，必须要重视和强化对于课堂教学的有效导入。

一、高中英语课堂导入的定义

课堂导入是教师在进行新的课堂教学内容时，在整个教学活动开始的时候，通过对教学内容的分析和整理，以一定的方式将学生引入到准备讲授的知识和内容上来。通过教师的教学方法和富有趣味的有效导入，激发学生学习的兴趣，并使学生对所学知识拥有很强的好奇心，唤起学生的求知欲望。通过课堂导入，不但可以有效地明确本节课的学习目标，同样可以调节学生的学习兴趣，是提升教学质量和水平不可或缺的一个有机组成部分。

二、高中英语课堂教学有效导入的基本原则

新形势下，高中英语教学的有效导入也发生了很多新变化，如何提升高中英语教学的课堂导入水平，是每个教师都比较关心的

问题。首先，必须紧紧围绕高中英语学习的教学大纲，通过教学大纲的引导和指引，确立正确的教学理念，注重提升学生的素质教育能力，以学生为主体，综合提升学生的全面素质能力。其次，高中英语课堂教学必须突出“以人为本”的基本思想，强调学生的主体地位，注重学生的感受和想法，一切从学生出发。再次，课堂教学的有效导入，要具有趣味性和新颖性。在激发学生的学习趣味和兴趣的同时，最大限度地将有效的课堂知识和内容带入到教学中来。既满足了学生的好奇心和求知欲，又激发了学生对于未知内容的探知

欲。同时，教学导入必须要有针对性，针对学生的具体情况和知识掌握程度，进行有准备的教学导入。

三、高中英语课堂教学有效导入的具体策略

1.复习导入法

所谓复习导入法，就是指通过复习过去所学的知识，通过强化和回忆去导入新的教学知识。孔子曰：温故而知新。通过复习高中英语所讲授的已学知识，将新的教学知识导入进来，从新旧知识的衔接点出发，让学生复习知识来获取新知识，通过已学的知识体系来拓展新的知识。这样可以有效地降低学习难度，同时激发学生对于新知识的求知欲，有效地激发学生的学习兴趣。

2.情境导入法

音乐可以有效地调节人的情绪，放松人的心态。欣赏音乐是很多学生都很感兴趣的事情，好的音乐可以陶冶人的情操，使人得到满足。有效的音乐导入方法同样可以很好地促进学生的学习，将学生的兴趣转移到课堂中来，使学生的学习效率得以提升。例如，在讲授高中英语Music章节，可以在上课开始的阶段，放上一首有关的教学音乐Country Road，这首鲜活的美国乡村音乐可以很好地

抓住学生的好奇心和注意力，使其认真关心所要讲授的内容，同时教师接下来就可以穿针引线地将folk music，pop music等相关音乐知识讲授给学生，使学生更加专心地投入到学习中来。

3.多媒体导入法

多媒体教学目前已经广泛地深入到高中教学中来，通过多媒体的合理运用能够更加有效地提升教学导入的效率。在多媒体导入方法中，经常采用一些图片和实例，通过教师的合理运用，图片就能发挥到一个很突出的作用。合理地选用一些学生感兴趣的图片，再结合所要讲授的英语知识，就能更好地提升教学效率。目前的高中英语教材，都已经配备了一定量的图片和插图，针对这些插图，再结合教师采用的多媒体图片，可以有效地提示教学的重点内容，让学生的学习过程不再枯燥，有效激发学生的创新思维能力，在学生学习和享受知识所带来的快乐的同时，加深印象，提升课堂教学的质量。

总之，高中英语课堂教学的导入形式是多种多样的，需要我们今后努力地探索和挖掘。合理有效的课堂导入，将会取得事半功倍的效果！

参考文献：

田智慧.浅谈高中英语教学的导入艺术[J].中国校外教育，2013（1）：87.

（作者单位 重庆市奉节县吐祥中学）