新课标下高中化学实验探究教学的实践与思考

李晶

摘 要：随着新课改的实施，在高中化学中开展实验探究教学对培养学生的实践能力和探究精神极其重要。就新课标下高中化学实验探究教学的实践与思考进行了相应的探讨。

关键词：新课标；高中化学；实验

化学作为一门以实验为基础的学科，在整个高中教学中发挥着至关重要的作用。作为高中化学教师，应该改变过去传统的教学理念和教学方法，以实验为切入点来激发学生的学习积极性，从根本上达到完善高中化学教学质量的目的。

一、增强实验探究教学意识

由于探究式教学是一种综合性较强的学科，高中化学教师应该把原来传统的授受式教学转变成为探究式的教学，要让学生了解探究学习的重要性，增强学生的实验探究教学意识，树立学生学习的自信心，全面提高教学质量。除此之外，教师在备课的时候，要设计出相应的探究式教学方式，根据学生的实际情况进行实验探究教学，有效地提高高中化学实验教学效率。

二、归纳整理，引导讨论探究

在学生完成化学实验以后，教师要引导学生对实验的步骤和证据进行有效的归纳整理，要让学生进行自由的探讨，学生可以根据所涉及的实验方案进行实验探究，通过共同的讨论、归纳和整理，完善实验探究的结果。在完成教学以后，教师要适当地给予学生相应的指导，使学生把室内的实验拓展到课外的实验，例如，进行一些小实验，从而促进学生有效的发展。

三、讲授教学和实验探究教学进行有机融合

在高中化学教学中，要求教师采用启发式的讲授方式，要求讲授教学和实验探究教学有效地结合在一起，要使学生的探索能力和解决问题的能力得到有效的训练。采用传统启发式的教学思想和现代的探究教学有机地结合，可以实现新型的教学方式，全面激发学生学习的潜能，使学生乐于参与到高中化学实验探究教学中，以此来完善高中化学教学的效果。

综上所述，在新课标下开展高中化学实验探究教学，作为教师首先应该增强学生的的实验探究教学意识，不断强化学生化学实验的基础知识，归纳整理，引导讨论探究。其次，要实现讲授教学和实验探究教学的有机融合，教师通过合理的化学实验教学设计，让学生积极参与到探究实验中，从而有效提升学生分析问题和解决问题的能力，提高高中化学实验探究教学的效率。

参考文献：

毛根发.新课程背景下高中化学探究性实验教学的思考[J].宁波教育学院学报，2009（02）.

（作者单位 吉林省大安市第二中学）