失败，没有借口

刘华

【摘 要】素质教育強调的是学生的整体知识水平和个人素养的共同发展和提高，它要求的是学生具备迎接挑战的心理素质，不畏惧、不退缩。本文则是通过《开学第一课》的教学内容，引发对教学实践中学生面对困难和挑战时所表现出的行为的思考，明确失败是没有任何借口，应该主动从自己身上找原因，并不断的反思、总结和进步的。

【关键词】素质教育；教学感悟；借口

今年的《开学第一课》上，给学生留下最深刻印象的莫过于那神奇的冲浪式飞机了。看着小小的纸飞机在没有任何机械动力的情况下，借助纸板的力量自由飞翔，每一位同学心中都充满了激动、好奇和跃跃欲试，为了满足大家的愿望，学校也特意统一购买了折纸，并在网上下载了相关视频，供学生学习、练习，令人激动向往的“冲浪式纸飞机飞行比赛”在2周后的班会课上举行，和孩子们一样，我的内心充满期待。

但是，临近比赛的前三天，就有坏消息不断传来。首先，这种纸飞机对环境的要求比较高，要在无风静止的情况下飞行，因此，我们只能将比赛地点转到二楼阶梯教室，这样就只能部分同学参加了。其次，纸飞机的折叠和飞行难度比我们事先预想的要大得多。我也和几个老师进行了尝试，但好不容易叠起来的纸飞机晃晃悠悠，一会儿就栽倒地上，完全不像电视里飞得那样“潇洒”！第三，一些班主任都没有重视这次团体比赛，只是口头布置了学生自己练习，完全没有过程性的督促和指导，学生的参与面很小，我的心里有了一丝不安。

比赛那天，有几个班级表现很好，纸飞机飞得又多又快又稳。但有几个班级明显是练习不够，仓促上阵，成绩自然不如人意。整场比赛的精彩程度远远没有达到预先的设想，和我们期待的“全员性、团体性、趣味性、合作性”的初衷更是大相径庭。因此，在总结时我把它定义为一次失败的团体活动。活动为什么会失败呢？这个责任应该由谁承担呢？我陷入了沉思，也找了好多理由——纸飞机太难叠了，飞行技巧太难掌握了，对场地的要求太高了，时间太紧张了，班主任老师不够重视了……但这些理由最后都被我一一否决。最终，我告诉我自己——没有任何借口，原因只有一个：身为分管校长的我事先考虑不周到，准备工作不充分！

是的，“没有任何借口”，这就是我今天想对自己说的，也是想要对大家说的一句话。很多时候，我们遭受失败时，总习惯给自己找各种各样的借口：上班迟到是因为 “闹钟停了”；成绩不理想，是因为“学生太笨”；活动开展不成功，是“手下没有得力的人”……这些借口，只要想找总会有的，而且很多时候貌似也有些道理，但是，这，真的是你失败的原因吗？我相信，经过短短的思考以后，你就会红着脸说：不，没有任何借口，真正的原因只在于我自己。

可是，在生活中，我们有多少人能做到面对失败时不给自己找借口呢？借口就是挡箭牌，就是避风港，就是遮羞布，它掩饰住我们的过失，抹擦去我们的难堪，推卸掉我们的责任，让我们在失败面前变得面无愧色，心安理得！可是你想过没有？它会纵容我们的惰性，使我们变得不思进取、怨天尤人，使我们最后只剩下懒惰、自私、一事无成！这种思想看不见，摸不着，却将我们的人生置于灰暗！

美国大名鼎鼎的西点军校养出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理、董事有5000多名。那么究竟是什么让这些军校学生获得了如此卓著的成绩呢？在西点军校，有一个广为传诵的悠久传统：学员在遇到长官问话时，只能有4种回答：“报告长官，是”、“报告长官，不是”、“报告长官，不知道”和“报告长官，没有任何借口”。除此之外，不能多说一个字。

“没有任何借口”就是西点军校200多年来最重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念，它要求每一位学员想尽办法去完成任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口；“没有任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，但它却是责任心的一种体现；“没有借口”就意味着“承担责任”。教师作为教学活动的组织者和引导者，在教学过程中难免会遇到困难，同样，学生所面临着巨大学习压力、就业压力以及社会压力等等，在面对这些困难的时候，教师和学生都要学会正视困难，不能逃避，要学会用积极的心态，尽最大努力克服困难，而不能为自己寻找“借口”，也就是当前素质教育的重要内容。