高中通用技术课问题初探

李海峰

在通用技术课实际教学过程中，反映出了许多问题，根据自己这几年的教学经验及自己了解到的国内通用技术课开设情况，课时被压缩，教师只能在有限的课时内有选择地进行教学，教学内容只能围绕考试重点进行讲解，缺少了对学生思维开发的过程，考试前则采用集中背题的方式来应对学业水平考试，这种压缩课时的做法，严重影响了通用技术课的开设和教学。学生不重视，甚至通用技术教师本身都忽视这门学科，实际上国家之所以设立通用技术课，是非常迫切、必要的决定，更缺少了丰富的想象力、创造力，这样的学生走上社会，虽然之前在学校学习很好，但却很难在工作中适应社会发展的要求，甚至有些学生直接和社会脱节。通用技术课压缩课时讲练脱节通用技术学科开设几年来，在实际教学过程中，反映出了许多问题，根据自己这几年的教学经验及自己了解到的国内通用技术课开设情况，结合实际教学过程，总结如下通用技术课开设及课堂教学中产生的问题。

一、课时被压缩，正常教学难以保障

通用技术课只参加高中学业水平考试，由于不参加高考，各地区、各学校都存在着压缩课时的问题，能正常开设通用技术课的学校不多，有的学校甚至一周只开一节课，教学课时非常紧张，正常的课堂教学自然无法如期进行，教师只能在有限的课时内有选择的进行教学，教学内容只能围绕考试重点进行讲解，缺少了对学生思维开发的过程，考试前则采用集中背题的方式来应对学业水平考试，这种压缩课时的做法，严重影响了通用技术课的开设和教学，使学生不重视，甚至通用技术教师本身都忽视这门学科，实际上国家之所以设立通用技术课，是非常迫切、必要的决定，相对于西方发达国家，我国现在的应试教育已经使我们很多学生成了只会整天读书的书呆子，而生活经验、动手能力却一塌糊涂，更缺少了丰富的想象力、创造力，这样的学生走上社会，虽然之前在学校学习很好，但却很难在工作中适应社会发展的要求，甚至有些学生直接和社会脱节。通用技术课正是在这种趋势日益凸显的情况下产生的，国家开设通用技术课就是想从高中阶段改变这种现状，从此可以看出开设通用技术课的必要性。

二、课程讲练脱节，技术素养难以养成

通用技术课本身是一门讲与练高度结合的学科，只有把讲与练结合好，才能真正提高学生的技术素养，进而设计开发出有个性的目标，可现在很多学校，根本没有建立通用技术实验室，不管什么样的教学内容，教师只能是课堂上进行讲解，学生更无动手练习机会，技术素养难以养成。我们要避免这种纸上谈兵式教学和学习方式，技术实验是不可或缺的，而技术实验的顺利进行就必须有通用技术实验室进行保障。通用技术课的开设是为了开发学生思维、发展学生的创造力，结合实际生活，锻炼学生动手能力和协作能力，缺少了动手练习的环节，这样的教学就如同空中楼阁、头重脚轻，失去了通用技术课开设的意义。由此可见，要培养学生的技术素养，通用技术实验室的建立是必不可少的，建立通用技术实验室，能帮助学生提高学习兴趣，能帮助学生完成并感受技术活动过程，能帮助学生培养团结协作能力，是通用技术课顺利开展的关键。

三、通用技术课有别于传统劳技课

通用技术课可以说是高中阶段劳技课的延伸，他们之间有一定的联系，两门课程都有对技术的要求，都要求学生掌握一定的技术能力，但他们之间也有着本质区别的，传统劳技课主要是要求学生掌握劳动技能、动手能力、进而培养学生的劳动习惯、良好品德，相对于传统的劳技课，新开设的通用技术课在强调培养学生动手能力的基础上，更关注学生的思维开发、设计规划和协同工作，这种思维开发、设计规划是一种有针对性、系统性的学生过程，引导学生不做无谓的空谈、妄想，有针对性的开发学生的思维能力、系统规划能力，当这一过程完成后，再在实验室协同完成制作的环节，制作过程发现问题再返回到设计环节，重新修改并完善自己的设计，通过反复的设计规划，实验操作，最终完成自己的设计，这个过程，不仅是简单的学习技术，更是将各种知识融会贯通、加以利用的综合能力提高过程，是一种以技术思想为中心，以技术能力为保障，以整体系统性设计规划为框架的新学科，这是对原劳技课的革新，是学生必须认真学好的一门功课。

通用技术课是立足于培养学生可持续发展、培养学生终身学习能力的一门学科，它可以说是自然科学、人文科学的综合体，成功的技术设计离不开各种知识的应用，教师在教学过程中引导学生运用多方面的知识来规划完成自己的设计，这个过程就是在开发学生对其他学科的学习兴趣，提高学生的自身素质，使学生获得可持续的、终身的学习能力，同时还培养了学生与人合作的协作能力，自身分析事情，处理事情的分析能力，通过通用技术课的学习，提高学生的综合素质是高中通用技术课开设的宗旨，在高中阶段，通用技术课很好的起到把各学科知识融会贯通的桥梁作用。对于通用技术课逐渐被边缘化的现状，希望各级部门能引起重视，不能因为不是高考科目就盲目的压缩课时、甚至不开课，这种短视的行为对我们国家的教育事业、对我们国家的学生成长，有百害而无一利。中华之崛起需要提高国民的素质，我们从小就开始在学校里学习，学到最后不是比谁学到的东西多，而是要看看谁的综合素质上去了，素质的提高才是对你终身有益的，如果你们具备了良好的素质，能将一切有用的知识，转化成为对自己有用的东西，你就能在学习、工作中稳步前进，这也是高中通用技术课教学的最终目的。