该出手时才出手

屈太侠

早上第一节语文课，我照例提前五分钟来到教室，站在讲台上，酝酿情绪，静待上课铃声响起。为了不显得突兀，我习惯性地捧起语文书，轻声朗读起来。

教室里乱哄哄的，犹如早晨的集市，没有人注意我。我也从不干涉他们，只要不做坏事，想干啥干啥。这样的“生态环境”，他们早已习以为常，见怪不怪。

课文还未读到一半，右边前排靠窗的位置传来一阵刺耳的声音。我抬起头，循声望去。哟！两个小不点闹矛盾了。龙辉，一个黑黑瘦瘦的男孩，眼睛小得几乎睁不开，声音带着几分嘶哑。另一位，是班级的长跑健将锡如。俩人昨天还一起分吃从家里带来的煎鸡蛋，现在，却吵得不可开交。

鸡毛蒜皮的小事，懒得去理，由着他们去吧。我收回目光，装着若无其事的样子，继续读课文。

渐渐地，我发现不对头了。争吵声越来越大，锡如站起来，扯着嗓子吼叫，头一点一点地，像小鸡啄米一般。龙辉也不是省油的灯，他指着锡如的脸反驳着，喊得脸红脖子粗，谁也不肯让步。

同学们都围了上去。有的提醒他们，不要再吵了；有的则在一旁煽风点火，恨不得让俩人痛痛快快干一架。

有几名女生扭过头来看我。我知道她们的意思——老师，同学有矛盾，您怎么能袖手旁观呢？我站在讲台上，没有挪移半步。不过，我的心里很清楚，争吵归争吵，坚决不能动手。要是他们真动起手来，我会第一时间冲过去。

上课铃终于响了。围观的学生渐渐散去。留下俩人，依旧怒目相视。庆幸的是，直到上课，他俩也没有发生肢体冲突。我深深地吸了一口气。

同学们坐得直直的，等待我处理此事。可是，我丝毫没有要理睬他们的意思。我清了清嗓子，提醒大家准备上课。

冷不防，龙辉从座位上跳起来，指着锡如破口大骂。也许，在他看来，自己受到了天大的委屈，老师却没有帮他伸张正义，觉得自己比窦娥还冤。

这么嚣张，简直是不把我放在眼里啊。机会来了，我也该出手了。我“咆哮”起来：“龙辉，你有什么资格在课堂上大喊大叫？”也许是被我突如其来的愤怒震住了。龙辉没敢再说话。

我抬起头，环顾四周，一句话也没有讲，足有两分钟的时间。从大家眼神中可以看出，他们想我就此事发表一些看法。可是，我依然只字未提。

等心情渐渐平息下来，我开始上课。整堂课，我就像什么事也没有发生过一样。下午放学的时候，我把他俩叫到教室外面。他们低着头，等待狂风暴雨的洗礼。我看看他俩，说，我只想知道当时的情况，你们今晚回家后，把事情的经过写一写，明天早上交给我。

第二天一大早，他俩都上交了事情的说明书。锡如的文章如下：

今天早晨第一节课，我就和龙辉闹矛盾了。刚下早读，我就和倩婷聊天。无意中，我们说到了龙辉。“龙辉，听说你会盗别人的QQ号？”倩婷问道。“嗯，我会。那又怎样？”他一脸自豪。我问：“紫琪妈妈说，你盗了紫琪的QQ号，有这回事吗？”“没，没，没有！我哪有盗了她的QQ号？我的QQ号也被别人给盗了！”我们就这样争吵起来。吵着吵着，他就把我的书给扔了。我生气地问他，你为什么丢我的书？他说是因为我冤枉他，才把我的书丢了。“拜托，我只是说了是紫琪妈妈说的，又不是我说的……你至于丢我的书吗？”我们越吵越凶，直到上课。

难能可贵的是，龙辉也在文章中表示了歉意：

今天早读之前，锡如说我盗了紫琪的QQ号。我反驳道：“难道我会盗Q就是我盗的吗？”她又说：“绝对是你盗的，我们班就你会盗Q。”我实在是忍无可忍了：“难道全世界就我会盗Q吗？那之前我的Q也是被我自己盗的吗？”她说：“对！”我实在是忍不住了，叫她走开，但她就是不走。于是，我就把她的语文书丢到了讲台上。可没想到她拿了两个黑板擦，丢到了我的旁边。……这次，我错在不该先扔她的东西。以后，我一定要学会理性地处理问题。

事情就这么简单。是我出手的时候了。

我把锡如叫到一边，告诉她，没有证据的事情，就是谣言，是不能随意传播的。矛盾，就是在以讹传讹中被激化的。传播小道消息的人，会遭致大家的厌恶。在我的要求下，她向龙辉道了歉。

至于龙辉，我严肃地批评了他。一个男子汉，歇斯底里地吼叫，实在是大煞风景。斤斤计较不是男子汉的风度。另外，上课铃响，任何与上课无关的事情，都要马上停止，这是纪律，任何人都不得违反。

才过两天，我发现这俩人又在一起说笑了。

看来，不是所有的事情，都要解决在萌芽状态。

小学老师每天都有处理不完的小事。如果我们事无巨细，事必躬亲，劳碌不说，还不能收到好的效果。面对“大错不犯，小错不断”的尴尬，我们需要多一份耐心，“坐山观虎斗”，静静地等待教育的时机。“事态”更严重点，才能引起当事人的震撼和重视。当然，批评惩罚并不是处理问题的最好方法，要唤醒孩子内心的自我反省的意识，快速反应未必比等待一段时间后再处理的效果好。毕竟，孩子的不良行为是在自我体验、自我教育中才得以校正的。

（作者单位：广州市花都区骏威小学 广东广州 510800）

责任编辑 颜雪梅