管孩子就要懂孩子

郭永宏

〔关键词〕 家庭教育；营造环境；管

理方式；联系学校；培养

习惯

〔中图分类号〕 G459

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）

09—0017—01

家长如何管理好孩子的学习是家庭及学校共同关注和探讨的话题，爱孩子是人的天性，爱孩子就要“管”孩子，“管”孩子就要“懂”孩子。笔者结合自己近年来组织开展的学校、家庭、社会三结合教育活动及本人做家长的经历，谈几点看法。

一、学习效率贵在“境”

一是调动孩子的学习兴趣，优化学习“内环境”。要想办法培养孩子的学习兴趣，尽最大可能让他们体验到学习的快乐。对孩子的学习要防止目标极端化，也就是说不要把目标定得过高，否则就容易使孩子丧失学习信心。只有对孩子的学习要求恰如其分，才能不断让孩子体验到学习的快乐，才能更好地激发和培养他们的学习兴趣。平时，家长要注意提醒孩子使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写的方法，还要注意避免因学习时间过长使孩子产生厌烦情绪和心理。有条件的家庭还可以配以录音、录像等设备措施，提高孩子的学习兴趣。

二是营造良好的学习“外环境”。孟母的“择邻三迁”、“断机教子”的故事，成为千百年来中国人妇孺皆知的历史佳话，成为天下母亲教育子女的经典故事。可见，环境对于育人的重要性。家庭环境的好坏直接影响着儿童的心理健康。对于孩子来说，良好的教育环境就如同水质和土质对于幼苗生长的影响一样至关重要。因此，创造良好的家庭环境是孩子身心健康发展、形成良好心理素质和学习习惯的重要保证。

二、管理方式贵在“新”

1. 应多观察和了解孩子的思想、学习和生活方面的变化，洞察孩子的心理，善于捕捉教育契机，找准教育的最佳切入点，做到有的放矢。

2. 应尊重孩子，做孩子的知心朋友。父母只有以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，才能实现最成功的交流与沟通。

3. 应多反思自己的教育行为。孩子是各具特点各具个性的。因此，教育方法也就不能千篇一律。教育子女的方法要因人而异，灵活运用，不能生搬硬套。

4. 提供正确的学习榜样。父母是孩子的“第一任老师”。在要求孩子之前，父母是否自己先能做到积极工作、诚信待人、宽容大度、摒弃陋习等等。身教重于言教。如要求孩子爱学习，家长首先要爱学习、爱读书，父母要以自己的言行来教育和影响孩子，只有这样，才能产生良好的教育效果。

三、联系学校重在“勤”

新课程改革已实行多年，新课改课堂教学”三维目标”、倡导“自主、合作、探究”教学模式等理念都是家长们在上学时没有遇到过的新内容。由于正处在课程改革时期，老师也在边学边教，而且许多实践作业还需要家长配合，因此家长联系学校就显得尤其重要，家长应多与孩子的老师进行联系沟通，以便掌握孩子在学校的学习、活动情况，对孩子进行适时引导。出席家长会，参加“家长学校”有关活动。保持与校方电话、信件、电子邮件的联系，与学校建立友好关系都是对孩子学习的支持。家长应该鼓励孩子往有兴趣的方向发展，寻找机会探索新事物，应帮助他们了解周围的世界。家长应提醒孩子，提高对潜在风险的警惕，让他们知道在遇到威胁时如何去回避危险。并建立孩子的自尊和自信，将孩子作为独立的人来看待，他们自己的选择可能失败，但只要认识到，就是他们的成长和成熟。

四、培养习惯重在“恒”

学习习惯的养成，可以从以下几方面加以培养和训练：一要指导孩子养成先预习后听课的习惯。预习好比火力侦察，孩子通过预习能够明确本节课的学习内容和任务，了解重、难点，从而带着疑问上课。这样就能有针对性地看老师在课堂上是如何解决这一问题的，如果老师没有重点讲解这一问题，那就可以当堂质疑或课后请教老师；二要指导孩子养成上课认真听讲的习惯。要让孩子懂得：课堂40分钟是黄金时间，文化知识的获得主要是在课堂上，要与同学和老师一起参与课堂活动；三要指导孩子养成认真审题的习惯。作业和练习是巩固知识、训练能力的重要环节。要求孩子做题时，首先要反复领会题目的意图，仔细审题，找出解决问题的突破口；四要培养孩子养成独立解题的习惯。教育孩子遇到学习中的难题要独立思考，不轻易放弃，不抄袭别人的作业。

编辑：郭裕嘉