让细节筑实梦想之基

焦宪庆

花季雨季般的中学时代，是孩子们最有诗情、最富梦想的时代。新课程的全面实施，为我们深入开展素质教育提供了极为广阔的空间。作为学校，在保证孩子全面发展的基础上，还应该创造各种条件，激发其情趣，发展其特长，提高其能力，展示其才华。我们只有努力使每个孩子都得到全面而有个性的发展，不断放飞自己的梦想，才能为“中国梦”的实现奠定坚实的基础。

激发情趣

一所学校深厚的文化底蕴要通过丰富多彩的显性形式充分呈现出来，方能使一草一木都焕发出强大的育人功能。好奇心就是趣，人类所有发现发明就是靠这个“趣”字。春天，校园里花木绚烂繁茂。我们给它们一一标明了科类名目，让孩子们多识草木之名，并对其产生浓厚的情趣。耳濡目染，润物无声，化育熏陶，贵在用心。我们把学校一切空间都科学合理地加以整合利用，创建了像教育长廊、科技长廊、艺术长廊等一系列独特的兴趣空间。这不但使孩子得到熏陶，还能激发起他们学习和创新的灵感。我们还通过长期为孩子们开辟读书空间、开放阅览室、举办读书征文、读书节等活动，营造出浓郁的书香校园氛围，让一本本好书在孩子们心灵深处打下坚实的科学与人文的底子，涵养其持久而博雅的情趣爱好。

发展特长

国家、地方、学校三级课程，不仅为特色学校创建提供了便捷的途径和有力的依托，而且为孩子们个性特长的发展提供了丰富的学习资源。

特色学校要通过特色课程来实现，充分满足孩子们个性化、多样化的学习需求。目前，我校已开发出有文本的校本课程37种，如，以讲座形式开设的有《加强修养，学会做人》《中学生社交礼仪》《探究与创新》等；以兴趣小组形式开设的有《合唱技巧》《形体与健美》《书法与绘画》等。随着校本课程的深入实施，有力推动了学校的健康发展。像《做人与修养》等课程的开设，使孩子们的文明行为习惯普遍得到提升，《探究与创新》等课程的开设，使孩子们探索发现的热情极大提高。

各种学生社团活动其实也是一门门校本课程，因为衡量一门课程的基本指标无非是：目标、内容、实施、评价等。在社团活动中孩子们的兴趣得到激发，能力得到了培养，特长得到了开发，综合素质得到了提升，为学生发展奠定了基础，也为学校发展提供了强大的活力与后劲。

展示才华

每个孩子都是独特的、唯一的。由于人的特质条件各不相同，人的成功之路也必然不会相同。因此，我们强调因材施教。学校里本应该有歌声、有竞技、有表演、有创作、有演讲、有争辩……而不应该只有应试。鉴于此，我们周密规划，合理安排，积极为孩子们搭建诸如读书节、科技节、艺术节、体育节、心理健康活动周、青少年模拟法庭等交流展示平台，让孩子们充分施展自己的能力才华。平台的搭建既要丰富，更要注重创新。以运动会为例，假如我们每次都沿袭旧有的套路，运动员入场时每个班无非就是代表各自的班级。假如我们换一种思路，每个班入场时可以代表某个县或某省区、某民族，这时候我们就会发现孩子们所具有的学习力、表现力和创造力是多么旺盛与惊人！为了不断提高孩子们的思想修养和学术品味，我们尽可能发掘更多的教育资源，邀请各类学术名家进校园，让中学里也时时有“名师大讲堂”。通过长期坚持，孩子们的聪明才智被极大地激发调动起来。

教育梦首先要放飞孩子们的梦想，学校的教育教学是推动孩子们实现梦想的力量，孩子们的梦想实现了，就是“中国梦”实现的希望所在！

（作者为兰州市第二十七中学校长）

编辑：陈富祥