让差错成为教学资源

蔡华丽

摘 要：在教育教学的过程中难免会出现一些差错，但是这些差错不一定带来的都是一些负面的方面，也许会带来一些正面的影响。没有哪一种教学方法是一直正确的适合的，在不断改革的教材中，教学方法的改变可能更需要一些问题与差错的出现，才能使其更好的发展。特别是在数学的教育中，只有不断的去在错误中才能找到真正的学习的方法与解题的一些思路技巧，当然如何在种种差错中去寻求一种使其转化为教学上的资源也是很关键的了，文章就对于让差错成为教学资源做一些简单的讨论。

关键词：差错； 教学； 资源

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-056-001

在不断变化发展的教育中，怎样能够最快的寻找一种最适合学生掌握知识的教育教学方法是很关键的，当然对于一些特殊的问题必须用特殊的方法去对待，但是就对于出错在教学中的作用来看，差错是能够迅速的提高学生的知识结构，并且能够很好的加固学生的知识记忆能力。这是一种逆向的思维模式的体现，同时这种思维的锻炼，可以提高学生思考问题的能力。

一、差错在教学中的体现

差错在教学过程中是无处不在的，对于差错在教学过程中的表现也是不同方面的。主要的表现是：老师在教学的过程中对于学生知识的掌握不够了解，导致学生的接受能力出现一些偏差，这种偏差能够很及时的表现出来，因此老师也要及时的去改进；老师对于知识本身的理解出现一些偏差而造成教学上出现一些问题，这种差错主要是体现在对于一些新的知识点的理解方面，通过这些问题的出现，教师会在今后的教学过程中注意掌握结构，避免差错的出现，这样就在很大的程度上有利于老师的进步，对于整个的教育教学工作来说是有很大的帮助作用的，因为只有不断的错误才会体现出正确的时候，不断的去总结一些错误的经验是走向正确的关键所在。

二、差错在教学中的积极作用

“失败乃成功之母”，这是一句很有名的话，对于这句话的真正理解，才能在不断错误失败的时候积累一些经验，才能造就成功，没有一个人或者是没有一种方法是绝对正确的，都是在不断的失败中才得到最后的成功，教学上的一些失败或者是差错才是促进教学走向成功的关键因素。

在小学的数学教育中，经常会出现教学的差错。这些教学的差错在一定的因素上是对于教学的另一种提高，例如在教学的实施过程中出现一些差错，老师在今后的教学过程中可能就会提高警惕性，避免出现此类的错误，这是心理上的警示作用的一种体现。同时，还有教学上的差错问题，可能会使老师的一些教学上的思维模式的改变，这种改变一定是在不断的提高学生的知识掌握能力上，不走错方向可能永远都不知道另一个方向就是正确的，在教学上只有不断的去体会这些差错所带来的一些反思，才会更好的实现教学的最终目标。除此以为，教学上的一些差错对于学生来说更是一些有利的方面，学生在学习的过程中对于出现问题的一些方面一定是记忆比较深刻的，只有不断的去在错误中寻找一种正确的方法，那么正确的方法可能就会更好的被掌握。但是，这里很关键的一点就是，老师在教学中要及时的发现问题，提醒学生对于这些错误方面的认识，并向学生讲解错误的原因，才能保证学生不在错误中徘徊。

这些都是关于差错在教学中的积极有利的一面，这些可能在短期内体现在学生身上的效果不是那么的明显，只有在长期的积累中才会突出体现学生的思维能力。

三、如何将差错很好的转化为教学资源

在教学中的差错是常见的，很大一部分上可能是不可避免的，但是如何将这种差错很好的转化为教学上的有利资源是一个很关键的问题，下面就对于这个问题提出一些建设性的意见：一是老师可以在教学的过程中，将错误的教育故意引入到教学中来，因为在教学的过程中老师扮演的角色就是不断的去指引学生来解决问题，因此老师将一些差错故意引入的时候就会引起学生的注意，但是这里的关键就是老师在进行引入的同时一定要注意方法的合理性，对于小学的学生来说，发现一个老师的错误是非常有成就感的一件事情，这就体现了差错的正面能量，但是对这一种方法老师一定要合理的运用，不能适得其反。二是关于一些教育教学上不可避免的问题的时候，老师在及时的发现问题之后，去用反方向的思维模式启示学生，学生首先是对这一知识的结构能够很清楚的掌握，其次就是通过这样的一种方法，可以教会学生的就是反向的去思考问题，对于学生思维模式的形成是一种很有利的办法。同时这一种方式还有启发学生们去大胆的思考，不畏惧学习中的差错问题，明白在学习中的错误才能让他们很好的提升，这些方法比正面告诉学生怎样去思考问题更有效，因此要在这种差错中锻炼学生的各种能力。

将这种学习上的差错有效的转化为教学资源，对于老师的教学方法的提高。学生思维能力的发展来说都是很有帮助的，但是老师要在教学的过程中做好指挥作用，要及时的去提醒学生对于差错问题的正确对待，才是发挥差错在教学中的重要作用。

差错是教学过程中无法避免的问题，但是它给教学带来的一些正面的能量也是不可被忽视的，当然只有将这种差错正确的转化，才能让它成为教学上的有利资源。同时也希望老师在教学过程中最大程度的发挥教学差错所带来的正面的积极的作用，让学生的能力得到更好的发展。

参考文献：

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