浅析学生使用不同线索猜词的有效性

任征

摘 要：随着高考阅读难度的增加，猜词题的难度也在不断增加。由过去单纯猜单词到猜词组，猜词的线索也逐渐深层化、语境化。学生对此变化难以适应，该题型的失分很大。

关键词：英语教学； 高考； 猜词题

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-013-001

一、理论

Stern（1986）把学习策略分为五类，它们分别是认知策略、交流经验策略、人际策略、情感策略和补偿策略。其中补偿策略指的是教师教授给学生的让他们发展语言灵活性的策略。当学生遇到他们无法完全理解的内容时，教师应该教育他们不用理解每一个单词，而应该去猜测它们的意思。

二、实验过程和结果

作者向学生一共介绍并训练了七种猜词线索，针对每种猜词线索出了10题。

大约40%的学生能使用定义、解释线索；对比、反义线索；只有32%的学生能成功地使用常识线索。结论是学生使用反义线索，因果线索，定义线索猜词效果最佳，使用常识线索猜词效果不尽如人意，在使用重述、举例和构词线索猜词上的表现一般。

是什么原因导致了这个结果呢？以下是几个例子。

1.定义解释线索

Abon monoxide（CO） is a noxious gas which can cause death.

分析：根据定语从句“which can cause death”可以很容易的猜出该目标词的意思是“致命的”。该题的正答率是95%。

2.对比、反义线索

Mr Simon was on time usually， but he was tardy this afternoon.

分析：对比、反义线索能排除别的可能性，因此相对来说，比较容易识别。在上题中的连词“but”表明“tardy”是“on time”的反义词。这题的正确率是100%。

3.因果线索

His haphazard knowledge of modern economics was one of the reasons why he failed in his business.

分析：这题中他生意失败的原因是他对现代经济知识的匮乏所引起的。学生根据逻辑推理是很容易得出答案的。

4.常识线索

The hairs on the string stand up. The string was charged.

分析：学生不知道当绳上的毛状纤维立起来时，这意味着这根绳带电了。他们错误地认为这根绳断掉了。只有7%的学生能得到正确的答案。

5.重述、同义线索

When Andrea Peterson landed her first teaching job， she faced the daunting task of creating a music program with almost no money for equipment or supplies in a climate where standards-based learning was the focus and music just provided a break for students and teachers.

A.discouraging B.interesting

C.creative D.unbearable

分析：这题用到了重述、同义线索。很多学生会选D。他们认为没有钱来创建一个音乐项目是令人难以忍受的。但从整个语境看起来，对于一个刚刚毕业得到第一份工作的人来说，选项A更合理，所以在使用重述线索时要注意排除一些干扰项。

6.因果线索

Havering is one of Londons largest towns. It is a place of contrast， from the shopping and nightlife of Romford to the cultural quarter of Hornchurch.

“Contrasts” means_________.

A.differences B.similarities

C.interests D.achievement

分析：学生受词组“a place of interest”的影响，30%的学生选了C。学生由于缺乏归纳例子特征的能力，在该类型的题目上也会失分。

7.构词线索

It is filled with symbiotic existences， too； unimaginable quantities of creatures ， little and large alike， mix within its depths in a kind of oceanic harmony， giving the waters a feeling of heartbeat， a kind of sub-ocean vitality.

A.living together B.growing fast

C.moving harmoniously D.breathing peacefully

分析：目标词“symbiotic”中的前缀“sym”的意思是“together”，而“biotic”的意思是“living things”。如果学生有着扎实的词缀知识，他们对于该类猜词的正确率会大大提高。

三、教学建议

为了提高学生猜词能力和阅读理解能力，教师应该系统介绍并培训各种猜词策略。在训练猜词策略的时候，教师应该考虑到学生的语言熟练水平、词汇量和阅读能力。应该舍弃那些生词量太大的阅读材料。

教师应该鼓励学生在课后展开泛读，题材尽量多样化。