基于语料库的大学英语词汇教学初探

摘 要：词汇教学一直都是大学英语教学的重点和难点，本文简要介绍语料库语言学和其发展情况，并利用从BNC语料库中提取的真实的语言为实例，探讨了语料库与大学英语词汇教学相结合的基本应用，这不仅在很大程度上突破了传统词汇教学模式，同时亦可提高词汇教学和词汇习得的效率。

关键词：语料库；大学英语；词汇教学；词汇习得

语料库语言学是当今语言研究的主要内容，是语言学研究的强有力工具。在传统的英语词汇教学中，教师往往只注重词汇的音、形、义，而忽略了词汇的搭配，类连接形式，词汇的语义选择趋等要素。学生所输入的只是一些零散的词汇项，这对学生口语的流利性表达以及地道的书面表达产生了消极影响。而语料库可以为英语学习者提供真实的语料和地道的词汇表达，有利于学生语用能力的提高。词的用法和词的音、形、义在词汇教学中同样重要，后者有相对固定的模式，比较容易掌握，但是词的用法是谋篇造句的基础，是词汇学习的重点和难点。基于语料库的英语词汇教学对英语教学重点的实现提供了有效的途径。本文以BNC（英语国家语料库）语料库的检索结果为示例，探讨了语料库在大学英语词汇教学中的基本应用，进而揭示出基于语料库的大学英语词汇教学的可行性与优越性。

1. 语料库语言学

语料库是按照一定的语言原则，运用随机抽样的方法，收集自然出现的连续的语言，运用文本或话语片段而建成的具有一定容量的大型电子文本库。从其本质上来说，语料库实际上是通过对自然语言运用的随机抽样，以一定大小的语言样本来代表某一研究中所确定的语言运用总体的语料存诸系统。它以其容量大、语料真实、检索快捷准确等独特优势在语言教育中发挥着越来越重要的作用。利用语料库对语言的特征以及学习者的语言使用特征等方面作出分析，其分析结果可应用于指导语言教学的实践，改进课堂教学。现代语料库语言学是20世纪中后期兴起的一门语言研究科学，是指专门对大规模储存于计算机里的语料库进行研究的学问。

2. 语料库语言学在大学英语词汇教学中的应用

语料库语言学推动了外语教育新理念的形成，提出了新型的学习方法与模式，给大学英语的词汇教学与学习增添了新的理论和观点。对于英语学习者来说，学习一个生词不仅仅是记住它的发音、拼写和意思，还要熟悉它所出现的语境和句子，这样才能真正把握住单词的用法，牢固地记住单词。语料库正是这样一种工具，它能提供大量的实例，使我们聚焦某个单词的各种用法，注意到单词所出现的语言环境和句子。由于语料库收集的是实际使用中的语言，是真实的语言输入，将语料库作为学习内容，学习者不仅能习得所学语言的知识，还能真正懂得如何正确、得体地运用语言，习得地道的外语。

2.1 语料库中英语词汇与语法的统一性

词汇与语法的共选机制是语料库研究的重要成果之一，共选反映了词汇与语法的统一性：一定的语法结构受词汇选择的制约；一定的词汇形式又受一定的结构选择制约。共选关系是由结构与意义的关系使然，语言交际受意义驱动；为表达给定意义，一旦结构选定，相应的词汇也随之选定。BNC中以find为检索词得出一下数据（此处仅例举5条）：

①idealism running through them. I find it difficult to see just how

②sometimes some women should find it easier to get a husband in the

③difficulties. Politicians find it easy to agree when the main object

④for admitted evils；and I find it hard to say that the popularity

⑤public interest would find it profitable to raise wages even

从以上的词语索引（BNC数据）可以看出，在find + it + adjective + to不定式結构中，可选择的形容词范围是十分有限的，此结构中的形容词不外乎difficult，easy，hard，profitable等。一个词通常有众多义项，词义不同意味着所选结构不同。语言教学的正确决策是将结构及其相应的词汇制约同时交给学生。传统的词汇教学存在严重误导，即传统语言描述对语法和词汇的“分而治之”，这导致了低效的外语教学。语料库研究为词汇教学提供了大量的证据和真实数据，使词汇与语法的结合成为可能。

2.2 基于语料库的词块词汇教学法

大量语料研究表明，英语中存在成串的语言结构。这种语言结构是一种介于传统的词汇与语法之间的语言词块，通常由多个词构成，并具有特定的话语功能。倘若学习者输入的仅仅是零散孤立的词项，那么其输出目的语势必是生造或是不地道的表达，导致大量中介语或学习者语言的生成。相反，如果二语学习者输入的是词块，那么在目的语输出时就会是词块的组合，而不是单纯的零散孤立的词项组合，从而缩短目的语输出时的思考时间。例如，在如下BNC所举实例中，倘若英语学习者不知晓这些词块表达，那么在目的语输出时首先合成的是不地道的词块，其次才是词块间的组合。因此，在英语词汇学习过程中，词块教学对英语学习至关重要。普通英语里有大量的固定词组和半固定词组，实质上都属于词块的范畴。它们可以是词组级的、分句级的甚至是句子级的。所以教学内容的重点不能是单个的词项或语法结构；词语搭配、比搭配更大的半固定词组、融词汇与结构一体的词块等等必须予以高度的重视。使用语料库，其真实性语料能为大学英语词汇学习者提供地道的表达，有益于英语学习者流利性表达的输出，减少生造短语或生造句子的生成。

3. 结束语

一旦语料库进入大学英语词汇教学的课堂，势必对传统教学模式产生影响。语料库是现有外语教学资源的扩展。语料库进入外语课堂，学生直接接触语料库，直接接触现代真实的语言信息，学生会感到视野宽阔。在这种环境中学习，学生所需要的不仅仅是他人归纳出的一些现成的基本概念，他们需要自己寻找归纳所需要的语言信息。因此，教师需要更新传统教学模式，在指导学生充分利用语料库资源上做文章，调动学生主动性发现并认识语言规律。实施语料库教学方案的核心就是要给学生在语料库中探索和发现语言规律的机会，并在有组织的课堂上进行讨论交流。若要顺利有效地实现网络语料库教学过程还需要教师调整自己的角色，教师不仅仅是知识的传授者，更要成为帮助学生探索知识的向导和同伴。教师要准备应对在探索过程中出现的各种问题，要指导学生在不同的网络语料库中寻找问题的答案。在教师正确的引导下，学生将逐步适应新的学习模式，从被动地对词汇死记硬背变为主动地到语料海洋中去发现吸收自然语言。总而言之，语料库语言学和大学英语词汇教学相结合将会是未来词汇教学发展的一大趋势。

参考文献

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[5]李文中.语料库与学习者语料库[J].外语界，1999.

作者简介：

何玥，泸州职业技术学院外语系讲师，研究方向为语料库语言学。