如水情怀、滋养高尚师德

邱志坚

古圣先贤老子在《道德经》里说：“上善若水。水善利万物而不争。”意思是说，最善者的品行，如同水一样， 可以滋养与造福万物，却不与万物争任何东西。这告诉我们，做人应如水，水滋润万物，但从不与万物争高下，这样的品格才最接近道。做人如此，做老师更是如此。

我来自革命老区赣南，那里哺育了新中国，也哺育了灿烂的中国文化。在那里，我耳濡目染，吸收着助我走向成功的种种营养。

1993年大学毕业后，我被分配到珠海市斗门区和风中学任教至今，一直以来，我始终记住“学高为师，身正为范”“正人先正己”等古训，通过不息努力和奋斗，在学校发展的同时，我自己也成长为区名师，市青年骨干教师，市先进教师，市百佳志愿者。可以说，我自己的成长离不开和风中学，离不开斗门乃至珠海这个环境，而我也知道，是她们，给了我无尽的关怀，给了我前行的动力！个人梦想始终和集体梦想、民族梦想息息相关。

至于个人所做的点点滴滴，我自己认为那不是多么了不起的事，倒觉得那些都是自己作为教师应该做好的本分。因为我一直认为，做好自己本分工作，就是师德的一种表现。下面我想从四个方面谈谈自己的体会。

第一、爱岗乐岗，立足实际，那是我对自己的最基本要求。

《教师法》第一章第三条规定：“教师应当忠诚于人民的教育事业。”在实际生活中，我告诉自己，做任何事，要么不做，要做就一定要尽全力做好。如果身为教师，经常羡慕生意人的潇洒，我还不如就去做生意；如果不甘于教师的清贫（其实现在教师地位已经不断在提高，如果不满足不断提高的地位），我就干脆另谋出路了。我总认为，做了这一行，我就要做到最好。

也许有人还说，教师也分三六九等，重点学校是亲生，其他学校是认养的，非重点学校的老师更是低人几等，我倒认为，不管在那类学校，只要自己能立足所在学校实际，踏踏实实做好工作，就算是普通中学，也一样可以大有作为。就像和风，肯定是珠海所有高中学校中最普通的一所，目前条件根本没法和斗一比，更不要说跟市区学校比了，但和风一样出了不少有影响力的教师，比如胡玮炜老师、比如黄云雄老师等等。那都是立足实际，扎实工作的结果。我时常告诫自己，立足现实，梦想才可以开花。于是我不抱怨环境，更不埋怨他人，而是努力工作，于是有了珠海市第一批骨干教师的称号。

第二、关爱每一个学生，那是我自己教育教学工作的出发点。

全国著名特级教师李镇西老师说，爱心是教育的必要条件。李老师几十年如一日走进学生，把自己和学生的亦师亦友的关系诠释得既恰当好处、又淋漓尽致。就连学生都说，面前的这个人，是老师，是兄长，还是朋友，好像都是，我太喜欢了。

李老师之所以能如此，根本原因在于他的的确确关爱每一个学生。也许我们难于达到李老师那样的境界，但我一直这样要求自己努力去做到。

我公平对待每一个学生，尤其是对学困生或所谓问题学生，我们更需要有耐心和爱心。有人说，只要某些学生不给班级抹黑，我就当他不存在，如此把学生完全当成是自己功绩簿上的棋子，学生又怎么会领老师的情呢？记得那一年带班，班上的小邓同学，他其他纪律问题不多，但就是不学，了解情况后，用真心和爱心慢慢走近小邓，小邓变了，值得一说的是小邓毕业后，常常写信来。还有邱金芳同学，因为家庭困难，常常自卑，我除了时常鼓励她，还在过春节时特地送上几百元利是，在自己的帮助下，她顺利完成了本科学习，还考上了暨南大学的研究生。对此，我常常想，教书育人两类事，育人显得更重要。

真的，如同水，水滋润万物，但从不与万物争高下，从不与万物计较什么。做老师，不但是职业，也是一类可以使他人感到幸福的事情，开心自己、快乐他人，何乐不为呢？

第三、不断学习、不断进取，那是我的追求。

如果只要上几节课，嘴皮滑就行了，但如果要上好课，那就需要不断学习。也只有不断学习，才能提高自己的能力，从而做好教育教学工作，不至于让工作“有心无力”。

也许有人会说，学习与进取，这无关师德，但我认为，一个老师，只有不断学习、不断进取，努力提升自己，教学才能做到最好，这样，才算是高尚师德。

刚毕业时，年轻教师一定要打破性格缺陷的怪圈，主动向老教师学课堂应变能力；几年过去后，需要与他人交流各种教学问题，就算是老教师了，也需要主动与年轻人沟通，并汲取年轻人身上的种种优点。

记得刚来时，同科组的吴老师对我说，教书，也需要自信，尤其在课堂，要讲得充满力量，这么一句朴实的话一直影响着我；在20年教学工作中、与徐老师之间那种兄弟般情谊，与年轻的谢老师、周老师等人那种无拘无束的交流，时时给了我教学的灵感，是的，主动与他人交流，交流就顺畅了。

我主动积极参加各种教研活动。

这部分我不多说，只说一句，有机会参加的各种教研活动，我们都精心准备，主动积极参加。如此，我们将久久受益。

主动进行自我总结。

也许有人会说，自我总结，那是语文老师干的事。其实，班主任有班主任的总结、科任有科任的总结，何必在乎自己是哪一科的老师呢？每节课的得与失、每次教研活动的所思所想……都可以是笔下的素材，日积月累，自然会成为自己成长的基石。

李镇西老师还提出，教学即是教研。李老师几十年如一日的记下教学中的点点滴滴，为自己成为全国名师累积着一砖一瓦。这提示着我，相信也提示着许许多多有向往的老师。

主动进行自我总结，自然可以为各种教研竞赛活动提供很多素材，需要时，掘取一段，就可以闪闪发光。

我深深感到，主动学习者成长更快、达到境界更高。做教师，既需要高尚师德，也需要较强的能力，二者缺一不可。

于是我不断学习，不断进取，一直追求。有多篇论文获得奖励，其中《高中书法教学漫谈》还获全国一等奖，我还编著多本教辅用书，辅导学生多人次获奖，得到同事的好评。

第四、做好自身、让他人因为我而感到幸福。

如果说，前面所说的爱岗乐岗、立足实际，关爱每个学生，不断学习、不断进取等方面，是我自己对自己的几点要求，这些要求我首先要做好自身，所谓“正人先正己”，让自己的学生学有所得，学有所长。

此外，我积极参加社会公益活动，经常利用休息时间，在敬老院、福利院、圆明新园等处参加志愿活动，不为求什么，只为快乐自己，幸福他人。目前，我自己有记录的服务时数，将近500小时，2013年，我被评为珠海市百佳志愿者。

当然荣誉没有什么，但做志愿活动时，看到他人因为我的小小付出而感到方便、感到幸福时，内心的那种快乐有什么可以相比呢？

做老师，我们可以使学生、使家长感到幸福；做义工，我们同样可以使他人感到幸福。我们不一定要做轰轰烈烈的大事，只要我们默默做好日常生活中的平凡小事，我以为，那同样是“如水之上善”，一样可以取得一些成绩的，一样是师德的一种表现，也同样是中国梦不可或缺的一部分。

希望我们的教育梦越来越美好，我相信！

参考文献：

李镇西 《爱心与教育――素质教育探索手记》、《走进心灵――民主教育手记》