电子白板与小学英语课堂的言语交互教学

郭倩

摘 要：新课改理念的逐步深入，使我国基础教育发生了根本性的转变。电子白板作为一种新型的教学手段，能够使当前的课堂行为由传统课堂教学中的死气沉沉的“填鴨式”中解脱出来，调动了学生参与学习的欲望，激发学生对学习活动产生浓厚的兴趣。英语课在小学课堂教学进行开设，很多小学生由于从小受母语的影响，对英语的学习并不感兴趣。而电子白板在小学英语课堂教学中的运用，能够吸引小学生对学习的注意力，调动学生主动学习英语的兴趣。本文就电子白板与小学英语课堂的言语交互教学的话题进行浅略探讨。

关键词：电子白板；小学英语课堂教学；运用

随着教育资源的时代化、现代化，交互式电子白板作为一种新型教育技术手段的走入了越来越多的中小学校园，填补了传统多媒体课件PPT、AUTHORWARE等的教学和使用缺陷，改善了传统英语课堂一支粉笔一张嘴的枯燥方式，极大丰富教学资源的同时，从很大程度上激发了学生学习英语的兴趣，优化了课堂。电子白板与小学英语课堂中的言语交互教学的有效实现也成为了当前教育界研究的一个新课题。

一、丰富教学内容，方便师生互动

交互式电子白板本身对于学生来说就是一个极其新鲜的事物，习惯了终日黑底白字的学生们，面对白白的底色首先就有了好奇感，教师用白板笔轻松的将内容写上去，学生们感觉很新鲜。电子白板可以用课件的形式展现与课文相关的多种内容，便于学生理解课文内容，对于英语来说，让单词句子形象化，便于记忆，符合小学生的年龄特征与记忆需求。比如，在做连词成句时，打乱顺序后让学生重新组合，可以利用电子白板进行小组竞赛。

T：（白板显示六个连词成句）同学们，六个小组先讨论怎样做，然后每小组出一个代表做一个连词成句，那个组先做完即为胜。OK？

S：OK.

经过3分钟激烈讨论，小组派代表，上去准备好，教师：“Ready，go！”学生用无线感应笔进行实践操作，随意拖动单词，最后理顺成为一个通顺合理的句子，第一个完成的即为本小组胜出。这个过程让学生耳目一新的同时达到印象深刻的目的，思维随着形象化的感应笔动起来，同时竞赛的形式让学生学习英语的兴趣高涨。

二、实现游戏课堂，激发自主思维

游戏在课堂教学中作为十分有趣味的情景创设，为课堂教学注入了新鲜的活水，大大调动了学生参加学习的兴趣。而电子白板教学手段的运用，也可以用多种颜色的线条体现不同内容。我们知道白板中包括直线、虚线、箭头线、荧光线、多色线等样式的25种板书笔，7种板擦。而英语离不开四线三格，其中第三条线需要重点突出，这就可以利用交互式电子白板的感应笔用蓝线画出一二四条线，用红线画出第三条线，使用起来方便的多了。同时，交互式电子白板的合理利用完全可以贴合新课标要求，活跃英语课堂，实现更加灵活多样的游戏教学。

比如牛津小学英语5A Unit 2 A new house 中Now in my bedroom there is a bed ，a sofa， a lamp and a telephone....，精美的图片在教师的操作中一闪即逝，然后学生快速猜出刚才是什么，然后用英语单词表达出来，几遍之后，学生对室内单词都能够很熟悉的进行认读，然后教师再进行拼读练习，趁热打铁，学生很轻松的就记住了。还可以利用探照灯功能进行游戏、思维的开发和记忆的巩固，把bed、sofa、lamp、telephone等物品图片的一角探照放大出来，让学生快速猜出是哪个物品，然后拼读出来，这样记忆的单词印象深刻，还让学生对英语产生的浓厚的兴趣，充分激发出学生主动求索的精神与自主思维的习惯养成，实现小学英语教学的可持续发展，使小学生不再觉得英语学习的枯燥无味了。

三、资源存储丰富，综合能力提升

交互式电子白板内部存储有多种多样的资源库，任意拿出任何一种资源库将其细化，都可以发现更细节的树形分支，依据学科或是班级，都有一个明确的分类标准，查阅或使用起来会更加的方便快捷，这也在教师素质提升方面提供了大量的资源，让每一个教师在使用过程中对现代化的教学技术都有所了解，并不断武装头脑，在现代化教学手段的辅助之下不断取得教学进步。它还是各种多媒体教学技术和设备的整合，可以播放各种光盘或音频文件，对于学生来说，丰富的资源更是让其开拓视野，树立学英语的信心，实现英语综合能力的提升。

比如在牛津英语4A unit2的总结练习阶段，教师想利用交互式电子白板的拖拽功能设置了一些题目，在图库中轻松一拖，所需要的图片便会出现在屏幕上，并配有声音，比如，找出和bear、rabbit、dog相匹配的图片，每拖对一个，就会有这个动物的叫声传出来，并能够准确读一遍该单词。这种教学不是先前的图片，缺少声音效果，而此时所运用的电子白板能够把声音和图画等融为一体，激发了学生学习的主体性，这时学生们不禁大笑起来，继而跟着单词读出来，气氛一下子活跃起来，他们都积极主动的跃跃欲试。如此一来，学生在英语学习中，不但提升了听、说、读、写的能力，而且丰富了学生学习的思想，拓宽了学生学习的视野，使课堂教学内容更加具体、形象，成功实现了有效教学。

四、记录教学痕迹，家校默契配合

交互式电子白板还有一个强大的功能，那就是可以把在白板上进行各种操作的过程严密的记录下来，同时白板软件还可以在脱离其环境的情况下进行白板特殊文件的格式程序阅读，这种功能让学生能随时随地的复习到当时教学时的所有细节内容。还有就是笔记的记录方式发生了改变，以前的老师说学生用笔匆匆忙忙的记的时代可以用现代化的手段代替了，因为白板有记录功能，所以学生只要备一份电子笔记就完全可以了。对于大多数家长来说，这样的英语学习辅导起来也轻松了许多这样的模式让家长对学生的英语学习增添了大量的信心，对学校的教学了解的同时，对学校更加的信任，学生对此更是兴趣盎然，认为英语原来这样简单，进而爱上英语，积极性高涨，同时不断进步。

总之，交互式白板教学丰富了教学资源，让小学英语的学习重新焕发了勃勃生机，更新了现代小学英语教育理念，贴合学生心理发展需求，让学生学得很愉悦，记忆很牢固。当前要合理使用交互式电子白板，让教师的主导地位与学生的主体地位都得到进一步加强和有效实现，进而努力实现小学英语的可持续发展。

参考文献

[1]王天虎.交互白板在小学英语教学中的实践与思考[J].中国电化教育. 2005（03）

[2]李丽青.交互式电子白板在小学英语教学中的应用[J]. 软件导刊（教育技术）.2012（10）