“细节教育”架起班主任工作的支点

崔丽平

摘 要：从细节中发现教育的智慧可以使班主任工作更完善，从三个方面谈了对此的体会。

关键词：以身作则；感受细节；责任教育

有人说：“儿童的心田是一块神奇的土地。播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。”学生良好习惯的养成，是一项长期、复杂、艰辛的育人工程。关注细节，研究细节，我们才能将教育做到极致。“从细节中发现教育的智慧，使自己的工作更加完善。”这是我担任班主任工作以来最大的一点感触，现与大家一起分享和讨论。

一、在细节中以身作则，对学生进行示范教育

一直很欣賞陶行知先生的一句话：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”所以，教育者以身作则是最好的教育。正所谓身教大于言教。通过自己的行为影响学生的学习，让他们明白生活中的美与丑、好与坏、对与错。

每位班主任都希望自己在学生面前树立一定的威望，一走进教室就面沉似水，一脸的严肃。其实，教师的威严并不是靠刻意的修饰来实现的，而是在一举一动之中来展现的。

二、要善于引导学生感受细节的价值

对于刚跨入小学大门的孩子，他们大都习惯以自我为中心，个性突出。而我们知道一个集体只有融合个性并形成吸引每个孩子进步的共性，那才是积极向上的集体。作为班主任，我致力于培养这样的一个集体。由于小学生辨别事物的能力还很差，但是有一点却是很让人欣慰的，那就是孩子们的可塑性高，老师张扬什么，孩子们就会努力做到。为此，我注意关注孩子们的细节活动，并不失时机地把我看到的细节通过我的深情讲述，感动每一个孩子。

三、在细节中体现对学生的真正尊重，增强责任教育

“当一个孩子感受到来自成年人世界充分尊重的时候，也就是他自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。”所以，走进学生心田的教育才是有效教育的开始。对于我的学生，我让他们意识到：作为学生，学习是他们义不容辞的责任，还应该学会为自己的行为负责。

班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是有心与用心。作为班主任，必须从学生的实际情况出发，把小事当作大事抓，从最平凡、最普通、最容易的事情抓起，立足小角度、低起点，扎扎实实地从细节入手，使班主任工作做得更出色。有人说，“最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，让师生情感的火花燃烧起来，研究使我们的学生以什么样的精神状态和情感方式投入学习比教授他们学习什么更重要，我们的教育应当使师生感受到自由、幸福和快乐。”“要给人以阳光，你心中必须有太阳”。因此，班主任只要有高度的责任心，必定能做好细节教育。

（作者单位 河北省鹿泉市实验小学）