声乐教学中呼吸技巧的主被动关系

常洁鹤

摘 要：呼吸是歌唱发声的一个重要元素。歌唱中的呼吸应该是主动的，而不是被带领被动的，歌唱的呼吸应该像说话的气息一样自然，不需要刻意的被动的呼吸。如何运用好气息的主被动关系使自己获得一个好声音，需要有正确的方法。

关键词：声乐教学；呼吸技巧；主被动关系

在我们平时的生活中，呼吸是一件很平常的事情，但是歌唱就不是单纯的呼与吸。呼吸是由人的主观意志和发声器官共同作用而转化为声音的。正确地控制呼吸和保持稳定的气息供应是我们声乐教学中必须要注意的。如何调整气息的运用，如何感受氣息的流动，如何使声音美丽稳定而不僵化，都是我们亟须讨论的。要想解决歌唱发声过程中的各种问题就必须学会控制呼吸，也就是我们常说的吸着唱。本文将结合声乐教学中的呼吸技巧，谈谈我们对其主被动关系的看法。

一、吸气在声乐教学中的技巧运用

呼吸是歌唱的一个十分重要的元素，而我们要想呼吸就必须借助呼吸器官胸廓、肺脏和横膈膜。从局部来看，需要借助的呼吸器官是口、鼻、喉和支气管，其中横膈膜在发声的呼吸过程中起着至关重要的作用，如何利用横膈膜周而复始的反复运动而运用好技巧是关键。吸气时，学会用下降横膈膜，通过小肚子的放松和膨胀使胸腔底部呈扩张的趋势。

二、控制气息在声乐教学中的技巧运用

吸着唱其实是一个很好地协调主动和被动关系的过程，主动是一种意念一种心理暗示，被动是气息被动的得到控制。我们建议学生在歌唱的时候要控制好气息，建立一个好的心理基础，养成一个良好的习惯在一个稳定点上开口唱。单纯主动地利用扩张腰部的方法是行不通的，不能很好地控制气息，唱高音和延长音时往往觉得力不从心。在声乐教学中我们认为解决这一问题最好的方法就是我们通常所说的吸着唱，这种方法能够很好地把气息控制住，发高、低、轻、响不同声音时就会很容易达到目的。

三、保持气息流动在声乐教学中的技巧运用

唱过歌的人都会有体会，憋着气，气息不流通，发出的声音就会很僵，让人听了会有如鲠在喉的感觉。其实在声乐教学中，我们提倡的一直都是自然和谐。我们都知道歌唱是一种艺术更是一种情感的体现，在歌唱的过程中会有个人的感情、语气及情绪的自然流露。不带感情的歌唱就像枯萎的树叶没有生机。但此时呼吸就成为我们歌唱的一个障碍，学生在唱的时候往往达不到自然的效果。因此，我们建议学生在唱的时候既要控制好气息又要保持自己的气息是畅通的，给人感觉声音如流水，在心里主动想着有呼有吸，就这样吸着唱，向前走，做到被动中有主动，主动中又有被动，气息就能被很好地控制了。

四、换气在声乐教学中的技巧运用

换气是唱好歌的一个关键环节。换不好气就唱不好歌。换气需要一个顺其自然的过程，如果是心里主动想着换气主动往里吸，只会越唱越浅。我们在进行声乐教学时都要对学生进行具体分析，因材施教。换气一定是要以有气为基础了，不能说你唱一首歌下来气喘吁吁的。换气必须是在你的一个情感接口处，一个自然的过程而不是刻意地、主动地想在这里我该换气了，如果是这样就永远也换不好气也唱不好歌。

五、呼吸的强弱与关闭在声乐教学中的技巧运用

在唱自然声区时，气息是控制平稳的；但在高声区时，控制不好就会造成尖卡亮甚至是破掉音，这就需要我们利用呼吸关闭，让气息和声音融合，顺着到达更高的腔体。所以在歌唱高音区时我们不是主动想气而是让气息被动的被带领上去，音色就会随之改变。

综上所述，在声乐教学中，我们一定要利用好呼吸技巧的主被动关系，避免教学中的盲目性和片面性。学会利用呼吸的五大技巧要素：吸气；控制气息；保持气息流动；换气；呼吸的强弱与关闭。用正确的方法加上正确地看待主动被动关系，就可以使自己唱好歌。

参考文献：

[1]李金霞.谈歌唱要素的主被动关系[J].职大学报，2009（3）.

[2]张翀.歌唱发声中呼吸技巧的主被动关系[J].青春岁月，2011（3）.

（作者单位 河南省三门峡中等专业学校）