多媒体教学在高职院校的积极作用分析

【摘要】随着多媒体技术在各个领域的成功运用，其直观生动形象的表现手法得到很多好评。虽然多媒体教学已经被很多高校广泛使用，取得了很不错的效果，但在高等职业技术教育中的推广还欠缺，因为多媒体教学方式在已应用的一些高职学校中得到了很多师生的认可，本文就对其积极作用作简要的分析。

【关键词】多媒体 效率 积极作用

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0251-01

我国的高等职业院校的改革在近几年取得了显著的成效，伴随着数字化的到来，高职院校需要对过去传统的教育模式进行改革，引进一些更加便捷方便的教学模式。多媒体教学就是打破这种传统教育模式的很好选择。

1.激发学习兴趣

多媒体教学通过运用文本、图像以及动画等生动的表现手法来对教学内容进行展示，可以最大限度地激发学生对于教学内容的浓厚兴趣，从而为学生创造出活跃的课堂气氛。如果能够提高学生对于学科学习的兴趣，其实教学就成功了一大半。多媒体教学的应用让学生的试听和感官得到满足，这样就可以很高地提升学生的兴趣，使学生在课堂上保持活跃的思维，以一种积极主动的愉悦心情学习新知识。这种多媒体的教学方式尤其在信息类学科以及理工科的教学中效果显得尤为明显。

2.优化教学结构

多媒体教学在高职教育中的运用同时优化了教学的结构，可以为培养有创造力的学生创造有利的条件。在高职的理科教育中，如果能够很好地培养学生的逻辑思维能力，那么学生在各个科目的学习中都能够取得事半功倍的效果。过去那种枯燥的讲听教学模式，使学生在逻辑思维的塑造中很大程度上需要依靠学生自己的悟性，而多媒体教学的引用，不仅把基本概念和理论很好的展示，同时可以利用多媒体的特点关联或衍生其他相关学科的知识，形成一个知识的网络，这样对于学生逻辑思维能力的培养有着更好的帮助，也能够无形之中开发学生的智力，形成创造力。

创造力在学生的学习过程中就像一把通往成功的捷径，富有创造力的学生不但可以很轻松学懂教学要求的内容，同时也能消化吸收衍生出的知识。要想提高学生的这种创造力，就需要在教学环节给予学生发现知识的环境和条件，让学生在现有知识的基础上对将要解决的问题有一个前期的猜想，同时通过学生自己的研究和讨论，自己来证明前期提出的结果。这样更加有利于学生将独立思考和团队合作结合在一起，通过增加学生的自信心来提高学生的创造力。比如在对计算机专业的学生开设的《离散数学》这门课程中，图的矩阵表示的教学就通过多媒体直观的展示结合必要的说明，很容易让学生感受图能用数来表示的巧妙之处，同时还可以引导学生自发地进行进一步的思考，挖掘图形之间内在的联系，使学生在高质量、高效率的环境中获得知识。

多媒体个性化教学使学生减少了受到老师上课进度快慢的影响。在课堂中没理解或者不扎实的地方，利用拷取的课件在课余时间反复进行学习，通过这种方法可以让知识更加牢固，提高自身思维的灵活度。

3.提高效率

过去的教学方式，在很多情况下我们会碰到这样的情况：某一个知识点如果用文字来解释说明，那么需要大段的文字，而且学生还不能够清晰地领悟；但是换一种方法，通过一张图就可以很清晰地让学生明白这个知识点的全部内容。多媒体教学很容易就可以达到这种高效的教学方法。

多媒体教学最大的特点就是信息量的庞大，通过调查可以发现，一堂多媒体教学课囊括的内容是传统教学的好多倍。传统教学方式的局限性极大地限制了课堂内容的信息量，再优秀的老师也会因为口才和板书的约束而限制了教学内容的量。而多媒体是集文字、图片以及声音为一体的教学方式，相当于同时传输“三路”信息，极大地提高了教学的效率。

4.及时反馈

教学活动说到底是一种信息交流的活动，采取多媒体的教学方式，可以随时地反馈学生的学习情况，让学生明确学习的目标，同时通过重点和难点的表述，更有利于学生对重点和难点的学习。

教师的反馈可以让学生在学习中更加有成就感。比如在电路课程的学习中，学生通过自身实践搭接出正确的电路，同时通过反馈可以让学生了解自身的学习结果，提高积极性。

5.提高教师整体素质

过去的教学质量影响因素主要有教师的知识量以及教师的口才，而多媒体教学方式的引入则又需要教师掌握现代化的教学手段，只有教师将自身的知识很好地融入到多媒体课件中，才能让学生更多地吸收知识。

在调查中我们还发现，学生很在乎教师对于多媒体课件设计制作的完整程度，学生永远都是教学的中心，如果教师能够精心地制作出具有完整逻辑思路且色彩图形完美的课件，那么同样学生在学习中就能被充分调动激发出学习热情，用优秀的学习成绩回报教师的付出。具体在多媒体课件的制作中，教师要充分地考虑课程内容中的重点和难点，在设计课件上多下点功夫，将教学的各个环节有效地联系在一起，一切都以达到教学目标为目的，以能够更好地被学生接受为目的。这个过程中也是教师创造力体现的过程，所以多媒体教学方式也在一定程度上对提高教师的整体素质起着很大的作用。

6.结语

多媒体教学在高职教学中的应用也是高职教育改革中的一个重点项目。通过多媒体教学在一些高职学校中的试点实行取得的不错效果，我们可以看到多媒体教学方式在实际应用中的诸多积极作用，多媒体教学需要进一步在高职教育中广泛开展。我校在这方面已经取得了长足的突破，全部采用了多媒体教室，配备了投影大屏幕、多功能投影仪、多媒体电脑、视频展示台、行线（无线）话筒等多媒体教学设备，为推动我校高职教育更快速的向更高层次发展提供了强大的硬件支持。

参考文献：

[1]刘江亭，多媒体技术在教学中的作用探讨及建议[J]，中国科教创新导刊，2008（02）：45-46

[2]杨宝成，多媒体教学资源在高等教学中的作用[J]，渭河职业技术学院学报，2008（02）：34-35

[3]王丽，多媒体技术在教学中的重要作用[J]，黑龙江合计信息，2009（07）：34-35

参考文献：

余冬青（1966.1），女，汉族，广东台山人，大学学士，讲师，从事数学教学工作。