心理辅导让中职生的世界充满阳光

李亚萍

作为学生群体的一个重要组成部分，中职生在青少年当中扮演着非常重要的角色。处于这个角色当中的中职生，不论是在生理年龄还是在心理年龄上面，都还不够成熟。很多中职生的心理状态还处于青春期的第二个心理反叛阶段。而这个时候也正是他们人生观、价值观、世界观建立的重要时期，很容易出现这样或者那样的心理问题。因此，作为辅导中职生的人生导师，如何在他们的迷茫期指引他们前进努力的方向，引导他们的人生航船沿着正确的航线前进，是我们每一个教师应该深入研究探讨的问题。只有将他们的心灵之门打开，解除内心的疑惑，才能让他们在学习的海洋中任意遨游。

一、中职生心理现状分析

1. 自暴自弃，消极避世。中职生与那些为高考而努力奋斗的高中生不同，他们大部分由于学习成绩不够优秀而不能进入自己心目中理想的学校。也许在刚刚进入高职学校的时候，他们曾经梦想着奋发图强、努力奋斗，希望通过自己的努力来改变自己的命运，但是随着时间的流逝，学校大环境的影响、同学之间的比较等诸多因素的影响，他们中的大多数不知不觉已经将当初的诺言抛之脑后，一起加入到自甘堕落、自暴自弃的行列中去。他们活在自己编织的世界里面，不喜欢与外界接触，不愿意过多的与社会交流。内外的这种强烈反差，使得他们在这个时期经常处于迷茫无助的状态，加之没有人来帮助辅导，解答内心的困惑，只能使得他们的大多数越来越意志消沉、自暴自弃。

2. 逆反心强烈。处于这个时期的中职生，其具体表现特征就是，不轻易接受老师、家长对他们的教导，甚至产生逆反心理。教导的越多、越严格，他们的行为举止反差也就越大。由于他们内心的自尊心在这个时期逐渐变得强烈，渴望获得与外界那些人同等的尊重、地位。

当我们的老师、家长去教导他们的时候，处于这个事情的中职生内心极度敏感，他们会认为自己已经成年了，有资格、有能力去办好这些事情，不需要别人指手画脚。因此，很多事情当我们不注意沟通技巧和方法的时候，就会引起他们内心的逆反心理。他们也许会通过很多形式来表达内心的不满。早恋、打架、夜不归宿等等都是常见的中职生逆反心理的表现。

二、中职生心理辅导方法

1. 发挥学校教育、文化主阵地作用。学校作为教书育人的校园主阵地，应该积极发挥其教学引导作用。例如，邀请知名成功人士到学校开展人生讲座活动，讲述他们自己的奋斗成长历史，将他们自己的社会阅历、经验教训、人生感悟传授给中职生，让他们明白社会的残酷、竞争的激烈以及一个人要想成功所必须付出的各种艰辛，以此激励学生努力奋斗，不抛弃、不放弃。同时，学校也应该积极与外校沟通联系，增进合作关系，开展多种新式的教学互派活动，将各自学校的教师、学生派遣到对方学校进行学习交流活动。让我们的中职生大胆地走出去，了解外面的新世界。

2. 开展心理辅导，重建心理自信。中职生心理活动敏感，需要一个合适的沟通辅导方式。我们可以定期举办心理辅导活动，对大家集中出现的心理问题进行解答。对一些特殊的学生，要注意辅导方法，保证辅导的私密性，尊重对方隐私；或者在校园里面成立心理辅导工作室，这样可以保证学生随时解决问题。在工作室里面可以为每一位学生建立心理辅导档案，并且聘请专业心理辅导教师坐镇辅导。同时，我们可以借助于这个心理辅导工作室开展校园学生心理普查活动，及时掌握校园学生的思想动态，为以后的心理辅导工作积累大量的原始资料，方便日后心理辅导教学工作的深入研究，这样就能够使得心理辅导工作正规化、常态化、大众化。

通过以上对中职生心理现状的具体分析以及研究对策，我们深切的感受到了当前心理辅导工作的艰巨性和严峻性。作为中职生的辅导老师，我们应该深入探索符合自己教学方法的心理辅导技巧。

总之，中职生的心理辅导工作是一项非常细致严谨的工作，我们应该随着时代的发展不断改进具体的沟通技巧和辅导方法，引进新理念，拓宽新思路，指导新实践。以学生为中心，丰富心理辅导手段，提高学生的心理健康水平，并将检验理论和实践具体结合起来，争取为社会和用人单位培养出合格优秀的高素质复合型人才。