用音乐点亮心灵

刘玉杰

历史走到了21世纪，社会发生了翻天覆地的变化。学校的学生们也渐渐地从80后被90后，甚至00后所代替。互联网的普及让这些孩子的眼界开阔，家长和社会的大氛围使很多孩子都拥有一技之长，使他们更敢于挑战权威。这些学生大多是独生子女，使得他们有着强烈的反叛意识，聪明、自信却又脆弱、敏感，经常会不自觉地流露出自私的一面。对比自己强的同学有着强烈的嫉妒心，用上课调皮捣蛋、起哄，穿奇装异服等方式来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。面对这些新问题，老师们也感到了巨大的压力。对于一名音乐教师，我一直在探索如何利用音乐课堂对21世纪的学生进行教育。我认为应该从以下两方面入手：

一、以情感人

这里的所说的“情”，不仅是要求教师要有热爱音乐的感情、爱护学生的深情，更是指要把握学生的情绪，了解学生的激情所在！拨动孩子们的心灵之弦，产生共鸣，从而跟随教师走入音乐，陶冶情操，洗涤灵魂。

经常有老师说，现在的孩子叛逆、爱发表不同的见解，课堂上教师的权威经常遭到质疑，课堂纪律不好维持；课本上的歌曲学生不爱学，宁肯冒着危险偷偷听MP3；受到批评后，不仅不承认错误，还满口的理由！

其实，现在的孩子们虽然叛逆、与众不同，但我们也应该看到他们阳光、自信、勇敢的一面。他们拒绝虚伪，抵制权威，有自己独特的思考能力和办事准则。在2010年的下半年，零点咨询曾经做过一个有关“90后文化检测”的调查。零点的业务总裁张军，在一篇文章里是这样评价的：“自卑落后、厚黑阴谋在他们的内心从未萌芽……我相信阳光、自信的90后的诚信才是真正源自内心的，也相信90后主导的社会将不会再出现三聚氰胺、瘦肉精等类似事件。”

了解了现在学生的特点，就知道如何找到切入点，把学生吸引到教学内容上来。

在学习《让世界充满爱》时，我是这样设计的导入：播放当时网络正火的一段视频：“小月月”事件。在这堂课上，没有大道理的宣讲，只有雨露般的润化。以自私、孤僻为标签的21世纪的孩子们，毫不犹豫地伸出双手，愿意去帮助需要帮助的人！

二、以理服人

所谓以理服人，是指让学生明白道理，从而遵从礼仪道德规范。但让学生“明理”，却不能是枯燥无味的说教。学生不仅不愿听，更可能会用从网络上、同学处学到的八百个理由来狡辩。

在互联网时代，有人说，学生们内心世界从童年就开始变“老”，因为现在几乎家家有电脑，遍地是网吧。网上大量的信息使孩子们早早地就懂得了成人世界的规则，家长们更是从幼儿园开始就耳提面命地灌输各种大道理。所以，简单地讲道理当然会引起学生强烈的反感，已经不能达到教育的目的了。而音乐这时候就显示出了它巨大的影响力！

在音乐课堂上，我经常对学生进行简单的合唱训练。学生们分成二声部、三声部甚至四声部唱出美妙的和声，他们惊喜于自己制造的种种声效，认为是他们自己创造的奇迹而乐此不疲！

我们知道，合唱要求的是“规范的节奏、和谐的和声、交替的旋律、变化的音量、统一的音色。”这就要求每个学生的音色都应该是均衡而协调的，合唱的均衡取决于声音的音量、音色的平衡。合唱的协调取决于声音的谐和、音准。

在合唱训练中，我引导学生们意识到合唱不是一个人表现的舞台，而是集体全力合作的结果。任何一名同学声音的突出都会破坏整体的和谐。在演唱时，不仅要唱准自己的声部，还要时刻倾听其他同学的音色、音量，注意老师的指挥，把自己融入进去；时刻注意自己的演唱是否干扰了整体；自己演唱的方式与情绪是否与音乐整体相符合。随着不断飞出的美妙和声，孩子们就像玩游戏一样兴致勃勃，经常是下课了都不肯停止。

通过合唱训练，学生们明白了自己只是优美旋律中的一个小音符，没有其他人的通力协作，就没有这美妙的音乐。这对于喜欢标新立异、愿意与众不同的孩子们来说，比大多数的集体主义教育更容易接受。有句名言说得好：“合唱是任何教育工作都不可替代的重要形式”。