浅谈初中历史教学中如何弘扬民族传统美德教育

刘培龙

【摘要】 中华民族五千多年的传统文化可谓源远流长、灿烂夺目、博大精深。初中历史教学进行传统美德教育的途径和方法有：挖掘教材潜力，进行民族传统美德教育；制定明确目标，开展民族传统美德教育；结合乡土历史资源，开展中国民族传统美德教育；开展课外活动，进行民族传统美德教育。

【关键词】 初中历史教学 民族传统美德教育 途径和方法

【中图分类号】 G42 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0110-01

中华民族五千多年的传统文化可谓源远流长、灿烂夺目、博大精深。无论是在文学艺术、科学技术、还是在思想道德等方面，都对人类社会都产生过深远的影响。也是中华民族长期屹立于世界之林的基础。发扬中国传统文化之精髓，是如今每一个中国人都应承担的责任和追求的目标，更是我们历史学科的重要任务。所以，我们广大的一线教师必须担负起这一使命，全面落实历史新课程改革要求，开动脑筋，积极努力，在教学过程中真正发挥历史的教育功能。

1 目前初中历史学科的教学现状分析

目前，在农村初级中学里，随着素质教育的推进，一方面学生的历史应试能力已大幅度提高，而民族传统美德等思想道德素质却严重地下降；另一方面学生的历史中考“分数”越来越高，而学习历史的兴趣却越来越低。是什么原因造成这种现状呢？究其根源主要是：传统的历史教学存在着严重的弊端，即“重智力轻德育”，“重形态轻人格”，“重说教轻情感”。

2 明确学习历史的意义

《初中历史新课程标准》指出：“从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化；认识在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步，增强民族自信心和自豪感；了解人类社会历史发展的基本趋势及人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果；认识和平与发展是当今时代的主题，逐步形成面向世界的视野和意识。”

3 初中历史教学进行传统美德教育的途径和方法

历史教学进行传统美德教育的途径有两条：一为历史课堂教学，一为历史课外活动。这里，就这两条途径谈些具体做法：

3.1 挖掘教材潜力，进行民族传统美德教育

初中历史是通过大量史实、史料揭示历史发展过程及其规律的一门课程。尤其是中国史，更直接揭示了中华民族传统道德，其中包括显性的和隐性的。所以，历史教师应该深入研究教材，努力挖掘教材中包含民族传统美德教育的内容，充分利用教材培养学生的民族素养，激发学生的民族自豪感和民族自尊心和自信心。

3.2 制定明确目标，开展民族传统美德教育

任何计划、目标的工作，都是盲目的、莽撞的工作，其结果是注定要失败的。学生学习历史这门学科，总是要通过一节节的课堂教学来完成的，这就要求教师时刻把“给青少年播下民族传统美德种子”作为己任，根据各个学期教材内容统筹安排，通盘考虑，精心设计，制订明确、具体、恰当的计划，一步一个脚印地去落实历史教学中民族传统美德教育任务。

3.3 结合乡土历史资源，开展中国民族传统美德教育

在历史教学中，情感价值观目标往往是通过具体生动的史实教学来实现，而课堂教学是历史教学的主阵地。在历史课堂教学中充分利用乡土历史资源是对学生进行中国传统文化教育的有效的途径之一。著名教育家徐特立说过：“最原始的，最基本的，最唯物的教材就是乡土教材。”乡土历史生动具体真实，学生易于感知接受，易于引起情感共鸣，是对学生进行思想教育的好素材。如在讲人教版八年级历史（上）《人民解放战争的胜利》这一单元时，我结合董存瑞在解放隆化的战斗中舍身炸碉堡的英雄事迹，使学生从家乡人民不屈不挠的斗争中受到教育和鼓舞，培养了学生发扬中国人民优秀传统的精神和热爱人民，热爱家乡，热爱祖国的思想品德，达到了对其进行民族传统美德教育的目的。

3.4 开展课外活动，进行民族传统美德教育

在课外活动中开展民族传统美德教育，是深受学生喜爱的好形式。所以，教师应利用身边的资源进行现场教育。我国各地有丰富的道德教育的“活教材”，教师要充分利用，如参观烈士陵园、博物馆，走访老红军、老干部以及各类名人英雄等。其次，在课堂内外有意识地开展多种形式活动，旗帜鲜明地向学生宣传民族的优良传统美德，让学生潜移默化地形成意识并自觉调节自己的行动。如组织学生观看历史名人《张衡》《林则徐》等，指导学生收集历史名人事迹，举办故事会进行交流，带领学生参观博物馆等，发动学生办好图文并茂的“历史小报”“手抄报”“黑板报”，刊载历史名人有关事迹名言，发表学生自己的体会，并进行评比。总之，通过这种兴致盎然的课外活动，学生既能提高学习历史的兴趣，陶冶情操，又真正、深刻体会到弘扬民族传统美德的必要性。

总之，历史教学在贯彻传统美德教育方面，具有广阔的前景。我们要挖掘我国传统道德中的积极因素，弘扬民族传统美德，为建设社会主义新道德服务，为培养新时期的建设者和接班人打下良好基础。此外，我们历史教师还要深入挖掘其丰富的内涵，提取深沉的精髓，从而使中华民族传统美德在青少年心中生根发芽，发扬光大！