大学生党课网络化教学改革研究

2013-04-12

黑龙江教育学院学报 2013年5期

(黑龙江科技学院党委组织部，哈尔滨150027)

随着信息技术特别是网络技术的飞速发展，在高校中网络对大学生的理想信念、人生观、价值观等方面的发展也产生了较为深远的影响。互联网的开放性及交互性使其具有信息容量大、传播速度快、覆盖范围广等特点，这为新形势下的思想政治工作带来了新载体，提供了难得的机遇[1]，但是，目前国内高校党课信息化平台开发大部分还处于起步阶段，正如教育部部长袁贵仁曾谈到:“一些高校在利用网络开展思想政治教育工作方面进行了有益的探索，积累了一定的经验，但从总体上看还处于起步阶段，各地各高校的工作还不平衡，迫切要求我们从思想认识、工作体制、条件保障、队伍建设等方面继续给予重视和加强。”面对网络化时代发展的必然趋势，如何充分利用互联网这一现代传播手段，多渠道拓展党课教育的途径，使大学生党课教育更具针对性、更有吸引力、更加系统化，已成为摆在我们面前的一个新课题。

一、党课教育网络化创新

高等学校的党课教育，承担着对大学生入党积极分子、学生预备党员及学生正式党员的教育、培养和管理工作，日益更新的互联网技术已经能够为党课教育提供新的教育方式，高校党校应结合互联网这一新媒体的特点，充分发挥其广泛、开放和交互的功能，把网上教学平台与大学生党课教育有机地结合起来，创新党课的教育模式。

1.党课教育依靠互联网海量的信息

传统的授课模式比较单一，即依托课本教材，在课堂上采取教师讲授，学生听记为主的单向灌输的教育方法。而网络教学相比传统教学模式，更能培养学生获取信息、分析研判、思维创新、合理利用、交流互动的能力。现代互联网是一个交互式多媒体信息网络系统，它能有效地将分散在各地的计算机、数据库等通信系统融为一体，使之成为大容量、高速度的数据传播系统，如目前比较前沿的云计算技术。我们只需通过互联网进行数据的采集、摘选即可获得党课教育方面的海量信息，如伟人经典名句、著作，国内外最新形势和国家最新的政策等等。

2.网络平台拓展了党课教育的模式和方法

网络教学不同于现阶段的党课教育形式，在网络平台上没有时间与空间的限制，它可以轻松实现异地、同时、实时、互动教学，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，它改变了以往党课教师用有限的知识储备进行单项式的传授，很多因其讲授内容枯燥乏味，最终很难达到预期的教育效果。互联网信息集成、双向交流和可选择等特点，为高校党校提供了一个极具个性特色的教育环境，学生可以在此平台上自由交流自己学习党知识的体会，发表自己对党的路线、方针、政策的认识，真正实现了畅所欲言[2]。目前现有的高校宣传教育媒体，如宣传板、校园广播等等，形式上还是比较单一，互联网则可以实现各种宣传传播媒体的结合、互补、整合，从而扩展信息来源。互联网环境下的党课教育可以使授课教师与学生形成协同学习的模式，教师和学生通过平台可以互相交流，双方在教育过程中地位平等、民主，无代沟地进行问题的讨论，极大地提高了学生深入学习掌握党的知识的积极性。

二、以互联网技术为载体，构建党课教育新途径

1.充分认识信息化社会环境下网上党课教育的必然性

高校党课教育一直是大学生思想政治教育的重要组成部分，目前，大多数高校党课教育也进行了改革和创新，如采用多媒体课件教学、开展党史知识竞赛、开办学员讲坛、参观烈山纪念馆等方法和形式，取得了一些实际的效果，但以现在社会发展趋势来看，这些方式已经不能满足学生的需求。从目前大学生用网情况来看，网络已经成为大学生日常学习、生活和交流的主要载体，也是获取信息、查询专业资料和交友聊天的主要方式和途径，与以往传统的看书、看报和听学接收信息相比信息量大大增加。因此，我们要充分认识到网络环境中开展党课教育的重要性，充分利用互联网的开放和互动特点，将党课教育中专家讲解、电教视频、党的基本知识和理论、论坛互动等均纳入网上课堂，使学生在课堂上和网络上全方位获取党的知识，知识交叉补充，使大学生感知的信息更为全面、深刻。既提高了大学生对党课的浓厚兴趣，又提高了党课教育的实际效果。

2.建立学校党课教育网上平台，使党课教育网络化

大学生党课教育的主要目的就是帮助学生了解党、认识党、热爱党，促使他们自觉向党组织靠拢，激发、端正他们的入党动机，及时把优秀分子吸收到党内来。现阶段当代大学生绝大多数入党动机端正，但对共产主义理解不够，部分人入党动机不纯，还有的入党动机朦胧，需要激发强化。这些如果只靠课堂上从头到尾的讲授理论，学生肯定是不感兴趣，学习效果自然不够理想。所以进行党课教育方式的更新、充实，已经成为当前党课教育方式改革的一个迫在眉睫的问题，而网络环境为党课教育提供了新的途径。黑龙江科技学院2009年已建立党校网站，开设了理论园地、入党指南、时事聚焦、热点追踪、视频教育等栏目。现正在组织实施党课在线平台的研发工作，新平台将增加党课视频课程、理论课程、问卷调查、在线考试、师生互动等功能，一改过去课堂教学同步走模式，学员根据时间自行安排学习进度，再完成规定科目及课程要求的基础上，参加在线测试，成绩合格予以颁发结业证书。学习期间，还有资深的老师和学生党员及积极分子参与引导进行讨论。

3.加强党课师资团队建设，提高教师计算机业务水平

网上党课教育必须要求有一批马列理论基础扎实、熟练掌握算机互联网技术、对大学生党课工作有热情的师资团队，这是搞好网上党课教育工作的关键所在。没有高素质的师资队伍，就难以开展有吸引力和感染力的网络环境下的党课教育工作。如今高校党建网络系统的构建还处在起步和摸索阶段，缺乏资金投入和整体规划，硬件技术及授课教师的培训不足，造成信息和技术资源要素没有实现优化配置，党建网络系统的作用没有得到最大程度的发挥。所以应加大资金投入与培训力度，对目前高校从事党务工作的人员进行系统培训，培养一批政治素养高、精通党务知识、懂得网络技术手段，能够充分利用现代化信息技术开展党建工作的人才。

4.关注网络道德，倡导健康向上的党校文化

网络信息量大，对于大学生来说，其积极作用不容置疑。但网络上一些不健康内容和信息污染也会对大学生产生消极的影响。因此，必须切实把好网络内容关，充分认识到网络的作用以及它给大学生党课教育所带来的机遇和挑战，主动关注网络，把握党课教育的制高点。同时，要加强对党校网上平台的监控，努力在源头上做好防控工作，依靠各种技术手段，对有害信息进行技术过滤，一旦发现不良信息，要及时予以制止，并提供正面事实进行说明和澄清。对于反动的、无中生有的谎言以及影响大局的言论要坚决删除。对热点问题要提出正确观点，有争议的问题要从正面进行引导。要通过举办专家讲座、座谈会、知识竞赛等各种活动，引导大学生党员向积极、健康的方向发展。要从大学生的现实需求出发构建党课网上教育平台，精心策划，开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网上党校文化活动，在党校网站可以开辟学习生活、就业技巧、考研须知、心理咨询、实践指导、信息发布等栏目，开设党校论坛，给大学生党员及积极分子提供一个既可评论时事又可评论校事、畅谈人生、理想、价值的天地。同时，也掌握了大学生党员的思想动态，从而进行有针对性的引导。最后，要在严格管理的基础上，充分发挥大学生群团组织的作用，通过建立各二级院系网络协会和电脑工作室等方式，积极引导学生开展网上党课教育活动。通过完善规章制度，规范网络行为，构建健康向上的党校教育文化氛围。