提高大学生党员发展质量研究

(华南理工大学 广州学院，广州510800)

高校是有志青年学生聚集的地方，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律“四有”新人的摇篮，高校担负着培养社会主义事业建设者和接班人的历史使命。学生毕业后就职于社会各个岗位，良好素质、过硬的技术使得他们更容易成为各行各业的中流砥柱，他们的政治素养决定着我们国家未来的政治方向。因此，对高校学生的政治培养和发展优秀学生入党，是保证社会主义办学方向的根本措施，更是高校党组织重大的战略任务。

发展大学生党员，不仅仅是指标与数量的问题，更重要的是党员发展质量，列宁在十月革命后就指出:“徒有其名的党员，就是白给，我们也不要，世界上只有我们这样的执政党，即革命工人阶级的党，才不追求党员的数量，而注意提高党员的质量和清洗混进党里来的人。”[1]规范党员发展程序，严守党员标准，注重有效培育体系的构建，才能切实保障大学生党员的质量，才能做好党建工作，为党的队伍输入新鲜血液。

一、处理好数量和质量的关系，是保障大学生党员质量的基本前提

目前，我们大学生党员人数增长迅速，这一方面显示了我党对进步青年的强烈吸引力，但同时我们必须清醒地认知到，部分已被党组织吸收的大学生党员并没用发挥其党员的先进性，成绩平平，对党的基本知识一问三不知，甚至公然违反学校纪律。这告诫我们必须正确处理好数量和质量的关系，对两者统筹兼顾，既重视大学生党员数量的增加，又注重大学生党员质量的提高。

对于大学生党员数量和质量的关系，我们必须认识到，数量是前提，一定数量的党员是必须的，只有数量相当的党员，才能形成坚强的组织力量，才能带领起庞大的社会主义现代化建设队伍。同时，这也是照顾进步青年入党积极性的需要，进入大学后许多学生把加入共产党作为其大学期间一项重要目标，有的班级提交入党申请书的比例达90%以上，在这种情况下，基数大了，发展入党的绝对人数增多是正常的。

但是，数量的增加千万不要忽略了对质量的把握。我们要清醒地认识到，质量是重点，是保证。保证党员质量，是马克思主义建党学说的一个重要原则，也应该成为我们发展党员工作的行为准则。我党先进性的发挥在于质量而不是数量，我党战斗力的保持更多地在于质量而非数量。数量必须服从于质量，数量必须以保障质量为前提，只有符合党员标准的青年才能被发展到党的队伍中来，否则，数量越大越危险。把越多党性不够的人吸收入党，不但发挥不了其应有的先锋队的作用，反而会腐蚀党的队伍，败坏党的形象，使我党丧失民心，把我党置于十分危险的境地。

当然，注重质量不是要提高标准，更不是吹毛求疵、苛求完人，而是要坚持党员发展的标准，践行“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针，落实“坚持党性”、“重在政治表现”、“个别吸收”的原则。坚持质量更多地是要求党务工作者要对要求入党的同学多培养、多引导、多教育，使党员吸收由“自我发展，自己成熟”到“培养发展，培育成熟”，进而使我们党的队伍从“少而精“到“多而精”。

二、规范发展程序，是保障大学生党员质量的基础

党员发展工作有着严格的程序，从一个学生提交入党申请书，到其转正成为一名正式的中共党员，需要经过以下几个环节:推优，参加校级党课培训，政审，民主评议，支部大会讨论，上级党组织派人谈话，确定为预备党员，转为正式党员，期间要历时两年多。可以说，发展党员是一项非常繁复的工程，但我们不能因为它的复杂而偷工减料，去简化或省略一些环节。我们必须遵守《党章》的要求，规范党员发展程序。每一个环节都有它要考查的东西，每一个环节都发挥着它的教育意义。随着一个环节向一个环节推进，其党员意识会越来越浓烈，也会越来越符合党员的要求。如果少了一个环节，就少了相关内容的考查，这样就给不符合要求的同志混入党组织提供了机会，就会影响到党员质量。

因此，发展党员我们必须死守六个关口:团组织推优关，党课培训考查关，政治审查关，群众评议关，上级谈话关，党委审批关，把每一关都细化，每一关都落到实处。坚持六个不发展:没有通过团支部推优的不发展，没有经过校级党课培训或者培训结业考试不及格的不发展，函调结果不合格的不发展，同学们不认可的不发展，上级谈话不通过的不发展，培养考查期不到一年的不发展。只有这样，才能对入党申请人进行方方面面的考查，才能对其进行必要的教育，才能保证党员的质量。

三、严守党员标准，是保障大学生党员质量的关键

标准和质量是休戚相关的，质量是符合标准的体现。严守党员标准，把符合标准的优秀学生吸收入党，是保障大学生党员质量的关键所在。党员的标准是什么，哪些人可以申请入党，党章第一章做了相关规定:年满18周岁，各个阶层的先进分子，具有共产主义觉悟的先锋战士，能履行贯彻执行党的路线、方针、政策等8 项义务。结合大学生实际，对每一个入党申请人的考查，我们要注意以下几个方面:

1.动机端正标准

“入党动机是党组织培养考察的首要问题，入党动机正确与否，对于入党后的表现以及在党组织内所起作用有直接的关系。”[2]目前，大学生入党动机多元化，虽然立志为共产主义事业奋斗终身，为人民更好服务的人不在少数，但也有相当数量的同学动机不纯，如为了给找工作增加砝码，为了有面子等等。这就需要党务工作者认真考查，认真审查。除了对其入党动机进行鉴定外，还要积极教育、引导。

2.政治合格标准

坚持“重在政治表现”是发展党员的一项重要原则。要求入党的同学必须有坚定的社会主义立场，在大是大非目前有清醒的政治头脑，始终和党中央保持一致。自己要积极主动加强学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，熟悉党的路线、方针、政策。只有这样，才会有共产主义觉悟，才会符合党员的标准。

3.学习合格标准

学生中的先进分子的先进性更多地应该体现在学习上，体现在其本质工作上。大学生党员必须认真学习科学文化知识，掌握为社会主义事业建设添砖加瓦的本领。学习的标准不仅只看学习成绩，还要看其学习态度，学习努力程度;不但要看其书本知识的学习，还要看大学生应有技能的学习，如理工科学生动手能力等。

4.关心他人标准

密切联系群众是我党三大优良作风之一，全心全意为人民服务是我党的根本宗旨。这就要求入党的大学生同学从提交入党申请书那一刻起必须关心他人，为同学着想，为班集体服务，积极参加公益活动。只有在大学期间正确处理好自己和同学的关系，自身利益和他人利益的关系，走向社会才能践行党的宗旨。

四、注重培养和教育，是保障大学生党员质量的重点

发展党员是一个系统工程，该工程的重点是培养和教育，表面上这个过程是由一个个发展阶段组成，其实它更是由一个学习阶段向另外一个学习阶段的推进的过程，最终结果是符合要求的优秀学生被发展成为党员。因此，高校应该营造浓郁的学习氛围，构建科学的教育体系，确保教育实效，保障党员质量。具体地应该:

1.丰富教育内容

高校的教学内容要针对大学生特点，要紧密联系时代发展特征，要传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观的精髓;要解析党的基本纲领、基本路线、方针政策;要对他们进行中华民族传统美德的教育;要对他们进行爱国主义教育。除了教给青年学生马列主义的理论知识外，还要引导他们学会运用唯物主义、辩证法去思考问题、分析问题、解决问题。学以致用，提高他们学习的积极性，同时，让他们体会到我党的伟大、正确性，促使他们更加努力向组织靠近。

2.创新教育方法

教育方法上，要改变传统集中学习、单向说教的方式。采取分组学习、专题讨论、观看影片、参加公益实践活动、进行社会调研及优秀大学生党员先进事迹报告会相结合的方式，让他们自己动起来、走出去，发挥大学生党员学习的主动性，提高他们的学习热情。

3.分层教学

针对不同发展阶段的同学，采取不同的教育方法，进行不同内容的教育。对于刚提交申请书的同学，要发挥班级党课知识学习小组的作用，让他们分组学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的基本纲领、基本路线、方针政策。通过分组学习和讨论，让他们对党的知识有一个基本的了解。对于入党积极分子，要重点发挥院级、校级党校的作用，让他们对党的知识有深入、系统的了解。对于预备党员，要让他们走出去，多参加社会公益劳动，多分析社会实际，引导他们树立人民服务的意识。对于正式党员，要往他们身上压担子，让他们在实际锻炼中成熟，例如，在学生宿舍设立党员服务岗，通过为同学们服务，提高党员的责任感、自豪感。

[1]列宁选集[M].北京:人民出版社，1995:51.

[2]方振敏.试论大学生入党动机的培养和考察[J].华东理工大学学报:社会科学版，2001，(2):24.