机械工程的实践教学研究

张永强

(黑龙江信息技术职业学院，哈尔滨150025)

机械工程的实践教学历来不被人们重视，但社会高速发展，要求我们必须加强机械工程的实践教学。

1 机械工程的实践教学必要性分析

1.1 巩固机械工程的理论教学内容

目前，我国大部分的教学方式是以理论教学为主、实践教学为辅，而机械工程的教学方式也不例外。机械工程专业人才在进行实际工作时不仅需要大量的专业理论知识，同时需要很强的实践能力。在以往机械工程的专业知识教学中，主要是理论知识教学，很多机械工程的教学案例甚至直接省略了实践教学环节，这对于机械工程的专业人才来说是一个很大的损失。机械工程的实践教学环节作用很大，不仅有其自身的教学目标和教学内容，还对机械工程的理论教学具有很大的促进作用。

第一，机械工程的实践教学中所涉及的一些问题在理论知识教学当中并没有得到完全的体现，也就是说机械工程的理论知识教学具有一定的不全面性，而机械工程的实践教学正好能够弥补机械工程的理论知识教学的这一缺陷，同时机械工程的实践教学也可以为理论知识教学内容做一个延伸。第二，机械工程的实践教学为理论知识教学提供实践的机会，机械工程的理论教学中所涉及的一些教学内容需要一定实践才能够被专业人员所吸收，如果没有一定实践，那么有些理论教学中所涉及的教学内容将会成为对学生而言的无用信息。

1.2 机械工程的实践教学能够拓宽获取资源的渠道

机械工程专业人员在进行机械工程的实践教学环节时，通过与相关企业之间的交流可以获取在理论知识课堂上未能够获取的资源，获得更多有用的信息。同时，机械工程的实践教学可以依托相关单位的专家、工程技术人员和管理干部一起参与实践教学环节的管理和指导，使机械工程的专业人员通过实践教学获得更多的企业资源。

2 机械工程的实践教学的具体要求

2.1 机械工程的实践教学应促使学生自主学习、合作学习

机械工程的实践教学最终目的是:彻底改变学生的学习方式，实现学生对机械工程知识的高效学习。实践教学倡导的自主性、合作性学习方式，强调学习的主体是学生。自主、合作的学习方式能让学生在感悟、体验、发现中主动掌握知识，拓展思维，提高学生的专业知识素养。

机械工程的实践教学应鼓励学生自主学习。自主学习是指学生独立思考，自己发现、研究问题，探索知识。机械工程的专业教师在指导学生时要多多启发、鼓励他们在实践教学中思考问题。

机械工程的实践教学应提倡学生合作学习。学生在自主学习后所获得的对机械工程的意义建构可能并不全面或准确，这时就需要在一个相互协作的学习群体中对各自的观点、假设进行批判性考察、协商和辩论，使不同观点相互碰撞，从而加深、补充学生对问题的理解。

2.2 机械工程的实践教学应明确目标

机械工程的实践教学目标是实践教学活动的灵魂，对实践教学过程具有导向和评价作用。机械工程的实践教学质量在很大程度上取决于教师对实践教学目标的理解与把握，并在机械工程的实践教学中紧紧围绕教学目标进行，这样能够最大限度地减少随意性和盲目性，提高机械工程的实践教学的方向性和有效性。传统教学把目标定位在引导学生掌握知识、向学生灌输知识上，而现代教学则把学生看成是能动的主体，实践教学目标应定位在人的发展上，在定位上趋于全面性。

2.3 机械工程的实践教学方式应多样化

在传统的机械工程教学中，以教师讲授为主，这种教学方式造成了学生的创新能力、实践能力、合作能力比较低。所以现代机械工程的实践课程强调在转变学生学习方式的同时要转变教师的实践教学方式，这样更有利于学生的发展，保证机械工程的实践教学的科学性、灵活性、创造性，使机械工程的实践教学方式多样化。

当然，任何一种教学方式都不是万能的，教学方法的选择实质包含了教学方式的多样化。机械工程的实践教学倡导学生进行探究性学习，在实践教学中，教师应该鼓励学生进行思考和探究、领悟科学研究的方法。我们在选择教学方法过程中，尽可能采用自主探究的教学方式。当然自主探究的教学方式并不是唯一的，在实际教学中我们应该根据不同内容选择适合的教学方法。

机械工程的实践教学目标就是使得机械工程的专业人才能够更好地适应社会发展的需要，具备一定的竞争能力。而要使机械工程的实践教学发挥其独特作用，就要求我们必须重视实践教学的重要作用，改进传统的实践教学方式，丰富实践教学的内容以促使学生自主合作学习，最终提高学生的学习能力和实践能力。

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