东海学院图书馆未来建设目标

周肇光 胡明明

(上海东海职业技术学院图书馆 上海 200241)

上海东海职业技术学院(以下简称东海学院)创建于1993年，已经走过了20年风雨历程。20年来，校董事会和校领导班子成员，认真贯彻落实党的教育方针，把握市场需求，摆正学校办学方向，树立正确的教育理念，根据国家经济建设和社会发展的需要，提出了“品质+能力”的人才培养模式，为社会培养了大量的具有技能特色的应用型人才，赢得社会赞誉和教育主管部门的充分肯定与鼎力支持。如今，东海学院已在上海高等院校中居有一定地位，并被选入上海市特色高等职业院校、上海市示范性民办高校建设之列，为未来学校可持续发展奠定了坚实基础。与此相适应，校图书馆也处在不断发展之中。通过我们长期在高校图书馆工作的实践，深切地感受到，建设好高校图书馆是学校可持续发展的一大基础。因为，高校图书馆是衡量一所高校办学质量、展示高校文化形象的标志性平台，东海学院图书馆也应当是这样。我校未来图书馆的模样，应当是具有布局合理、宽敞明亮、安全舒适、网络便捷、藏书丰富、品味高雅，且有许多读者在专心学习、馆员能适时为读者提供温馨服务这样一种文化学习与交流的环境。

1 未来图书馆的建设，需要借鉴其他民办高校图书馆的经验

一所美丽的高校必然是一个以书香充盈的图书馆为核心。以台湾美丽的民办高校逢甲大学图书馆为例，它始建于1954年，是一所办学历史悠久的私立高校，在校生有12000多人，拥有文理工等综合性学科，在台湾具有一定影响，为适应教学科研需要，图书馆建设有了蓬勃发展。现有馆员40多人，藏书80多万册，数据库20多个，中外文期刊5000多种，学校每年投入7000多万(新台币)，电子资源库很丰富，多媒体阅览室建设到位，还有体现学生个性化需求的师生交流室、休闲室等。台湾的静宜大学图书馆，建于1920年，是一所由教会出资开办的私立大学，前身是静宜女子大学，在校生有近10000人，拥有文理工等多学科的综合性大学，在海内外具有一定影响。为适应学校多学科专业培养人才的需要，图书馆建设有了快速发展。现有馆员50多人，藏书120万册，数据库30多个，中外文期刊30000多种，学校每年投入5000多万元(新台币)，电子资源也很丰富，还有体现学生个性化需求的音乐欣赏室，以及师生互动交流室等。

从这两所民办大学图书馆的建设与发展情况看，它们之所以做到了与学校学科专业建设、人才培养同步发展，其基本经验有三:一是学校高度重视图书馆建设与发展质量。学校收入主要靠学生缴纳的学费，在经费有限的情况下，拨出占比较高的经费用于图书馆建设，解决了“巧妇难为无米之炊”的困境。二是学校非常重视数据库建设，不断适应日益发展的信息化要求，从而满足师生学习研究的需要。三是学校非常重视馆际间合作，实现文献信息资源共享，为广大师生提供更广阔的信息获取与信息交流平台。这些经验是值得我校图书馆借鉴的。

2 未来图书馆的建设，需要结合学校实际、抓住发展机遇、提升服务水平

我校图书馆始建于2005年，在学校以培养技能人才为特色的应用型专业建设初创时期发挥了积极作用。主要表现在:一是图书馆建设初具规模。在馆舍规模方面，已建成了6509平方米面积(900个座位)的阅览室，有效地解决了阅览室方面的供需矛盾。在馆藏规模方面，到2012年底图书总量达到35万多册，期刊285种。电子数据库已有1个，同时还有免费试用的数据库1个，基本上能满足广大师生现阶段的学习需求。二是流通服务功能作用开始显现。图书馆在书库和阅览室中实行图书全排架的管理方式，即严格按照图书分类法及排列序号将图书一一对应在书架的指定位置，为读者查阅图书文献资料提供了方便。同时，为适应信息化时代大学生的学习需要，建立了有50个座位的电子阅览室，在一定程度上优化了图书馆的学习环境，为推进东海学院校园文化建设做出了许多努力，并取得了初步成效。由于我校图书馆创建时间短，在各个方面都未能达到我们所描绘的未来图书馆模样。但是，图书馆迎来了新的发展机遇，主要是:

2.1 上海市示范性民办高校建设机遇

当前正在进行创建示范性民办高校建设，这是一项伟大工程，需要加快信息化校园建设。所谓“信息化校园”，是指利用网络、计算机、多媒体等先进的信息化技术手段和工具，构筑一个虚拟的大学空间，实现学校管理、教学、科研、服务的全面信息化，提高学校教学、科研、管理、服务的水平和效率，提高学校的核心竞争力，这对我校图书馆建设与发展来讲，是一次难得的发展机遇。因为，高等学校图书馆是为学校教学和科研工作服务的重要平台，是学校推行素质教育和校园文化建设的重要阵地，也是进行对外交流、树立学校良好形象、扩大学校影响力的重要窗口。我校图书馆是高等学校图书馆体系中的一个组成部分，我们心目中的图书馆模样，也应当与学校建设与发展的客观要求相一致。

2.2 上海市特色高等职业院校建设机遇

我校作为一所具有鲜明特色的高等职业院校，已经走过了20年风雨历程。其中，有艰辛、有辉煌。尤其是2012年，学校有会计、报关、金融、机电、传媒等五个专业获得上海市高校特色专业建设项目，这就需要加快以特色学科专业为核心的图书馆建设。根据我们心目中的图书馆模样，必须在图书馆硬件建设、信息化建设和功能建设上下功夫。通过这“三位一体”的建设路径来改善图书馆环境、调整图书馆藏结构、增加电子资源，在流通服务和信息咨询服务这两大功能上发挥应有的作用，从而不断提高图书馆的特色服务水平和图书馆资源利用率。

2.3 上海市精神文明建设机遇

我校已进入上海市精神文明建设行列，根据市精神文明建设要求，必须以校园文化建设为核心，而图书馆应当是校园文化建设的主阵地。因此，推进我校精神文明建设，迫切需要图书馆固有的两大功能为其服务。一是流通服务功能，二是信息咨询服务功能。尤其是信息咨询服务对推进学校精神文明建设十分重要，而信息咨询又是以信息化建设为载体。从我校图书馆信息化的现状看，图书馆信息化水平非常底，仍处于起步阶段。如图书馆原有管理系统(丹城DT1500)使用多年，已无法满足图书馆现在的管理需求;可供师生检索的数据库很少，不能满足读者需求。因此，从上海市精神文明建设对我校校园文化建设的需求出发，加快图书馆以信息咨询服务功能为主体的功能建设，已成为当务之急。

3 未来图书馆的建设，需要确立符合我校教育事业发展要求的建设目标

尽管我校图书馆发展水平还处于初创阶段，不过，可喜的是，现在的校党政领导高度重视现代图书馆建设，并给予鼎力支持。特别值得一提的是，学校各教学院系负责人和相关职能部门负责人，也从不同角度给予图书馆许多关心、支持和期待，这是推进我校图书馆建设的力量源泉和重要保证。我们也知道，在借鉴与机遇面前，未来的图书馆建设目标，既不能照搬其他高校图书馆的模式，也不能脱离高校图书馆建设的内在规律。主要根据学校董事长曹助我教授提出“品质╋能力”的人才培养模式，校长项家祥教授提出“知识、素质、能力”三要素的人才培养规格，以及校党委书记赵佩琪教授提出“要按照党的十八大精神，努力办好人民满意的教育，推动实现更高质量的就业”的人才培养要求，努力探索符合时代特点、学校特色的现代图书馆建设路径。主要建设目标为:

3.1 在着力提高图书馆资源利用率的前提下营造育人环境

坚持以科学发展观为指导，紧密围绕学校高级技能型人才培养模式，以“服务特色、服务教学、服务师生”(以下简称“三服务”)为服务理念，推行学生自习与阅览相结合的服务模式，加强科学管理，有效发挥流通服务功能、信息咨询服务功能的积极作用，在知识收集、整理、应用等各项工作中提供基础性和创新性服务，不断提升图书馆的服务质量和管理水平，为努力提高图书馆资源利用率而营造便捷、舒适、优雅的服务育人环境。

3.2 在常态服务的基础上打造特色图书馆

现代大学图书馆文化育人的灵魂，主要体现在核心价值观上。因此，要按照构建中国特色社会主义核心价值体系的要求，积极发挥图书馆文化引领功能作用，建设好图书馆党建阅览室，坚持用科学理论引导人、高雅艺术塑造人、优秀作品鼓舞人，增强理论自信、道路自信、制度自信。如以党建阅览室等为平台，不断推进校园文化建设，为帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观以及择业观而营造健康向上的良好氛围，使图书馆在特色服务方面进入上海市同类高校图书馆的前列，从而更好地为国家经济建设和社会发展培养高素质的应用型人才。

3.3 在着力加快内涵建设的基础上创新管理模式

现代图书馆具有服务内容十分丰富、服务空间比较宽广、服务手段不断创新等特点，这就需要我们通过创新管理模式，对图书馆的硬件和软件环境进行综合改造和建设，为学校广大师生营造一个舒适宜人的学习环境，做到明显提高图书馆资源的利用率，从而使图书馆成为学校科学发展、特色发展、和谐发展的一个标志性平台。根据我校“十二五”发展目标要求，到2015年，基本上要体现以特色专业图书文献为主体，同时兼顾其他各学科专业图书文献为基础的馆藏结构，逐步形成符合我校学科专业建设和人才培养要求的馆藏体系和信息文献检索平台，使得图书馆资源利用率有明显提高，在配合学校推进校园文化建设方面发挥明显作用，使图书馆真正成为“三服务”的重要平台和学校教学的第二课堂。同时，还要加强与各高校图书馆间的业务联系和信息交流，不断开拓和利用网络数据库资源，更好地为特色学科专业建设和精神文明建设提供信息咨询和文化育人服务，为逐步形成管理规范、特色鲜明、服务功能较全的现代图书馆奠定坚实基础。

总之，建设未来图书馆，就要“千里之行，始于足下”，乘党的十八大东风，以“三建一提升”为目标，提高图书馆管理水平，为培养高级技能型人才提供优质服务。我们相信，在未来几年里，我校图书馆建设目标一定能够实现，一个具有现代化特征的图书馆会呈现在我们面前，从而为更好地促进学校可持续发展，以及提升学校办学层次所需要的文化底蕴而奠定坚实基础，为学校顺利实现“十二五”发展目标做出应有的贡献。