湖北恩施话中的动态助词“哒”

2013-04-11胡靖偲

湖北民族大学学报（哲学社会科学版） 2013年1期

胡靖偲

(西南交通大学艺术与传播学院中文系，四川成都 610031)

恩施土家族苗族自治州位于湖北省西南部，地处湘、鄂、渝三省(市)交汇处。西连重庆市黔江区，北邻重庆市万州区，南面与湖南湘西土家族苗族自治州接壤，东北端连湖北省神农架林区，东面与湖北省宜昌市为邻。恩施市是恩施土家族苗族自治州的首府，恩施方言属于北方方言区中西南官话成渝片。

在恩施方言中，没有普通话的“着、了”，而普通话的助词“过”也只在少数特定的语法环境下使用，但却存在一个具有重要语法作用、且使用十分广泛的助词“哒”。“哒”[ta21] 在恩施话中有两种用法：一种作为动态助词用，一种作为语气助词用。我们把在句中或句末用于动词、形容词或动词、形容词性短语后，表示动作行为的完成、持续、开始或者情况变化等意义的，都归入动态助词；把用于句末形容词后，不表示动作进程，只表示对某种情况的评价的，归入语气词。

恩施方言的助词“哒”可以表示完成、持续、开始和实现的语法意义。本文以这几种语法意义为线索，逐一描写出助词“哒”的句法形式和使用情况。

一、恩施话的动态助词“哒”的语法意义

(一)表完成

普通话的动态助词“了”有两个：“了1”用在动词后，主要表示动作的完成，为动态助词。“了2”用在句末，主要肯定事态出现了变化或即将出现变化，有成句作用，为语气助词。恩施话中，“哒”表完成时和普通话的了1大致一样，主要用在动词后表示动作的完成。在句法上，“哒”可以紧跟动词后，形成“V+哒”的形式，也可以在“V+哒”后跟上宾语或者补语，形成“V+哒+宾/补”形式。

1.“哒”与动词组合，可以直接跟在动词后，形成“V+哒”的形式，表示动作的完成。这个形式，可以用于句末，如例(1)、(2)。

(1)我吃哒。

(2)她起来哒。

“V+哒”形式也可以用于句中。用于句中，后面再接其他谓词，构成连动句，如例(3)；后面再加后续小句，构成紧缩句，如例(4)：

(3)她晓得哒气得要死。

(4)书借到哒才安心。

用于这种结构的“V+哒”可以表示对后一种情况的假设。如例(5)：

(5)考完哒去旅游。

“V+哒”的形式也可以用于把字句和被字句，在句末加上后续的成分，用于表示完成该动作后出现另一状态和动作。例如：

(6)他把钱输哒呕着哒(很伤心)。

(7)把母猪卖哒换点钱。

还可以表示动作状态发生或存在的方式。例如:

(8)把妆卸哒面试。

(9)把耳环取哒上班。

“V+哒”的结构中，V后面可以接处所介词作补语，同样表示完成。例如:

(10)钥匙放在抽屉里面哒。

(11)资料发到你邮箱里面哒。

2.“V+哒”后面可以再接宾语/补语，形成“V+哒+宾/补”的形式，表示动作的实现。这种情况下，宾语一般都是体词性的。如例(12)、(13)：

(12)敏子问哒花花滴，她是在城里买的。(敏子问了花花的)

(13)这本书我看哒一个星期还没看完。

用于这种形式的“宾/补”一般要有数量词，否则句子无法成立。如例(14)、(15)：

(14)我洗哒衣服。

(15)他开哒会。

如果没有数量词，则必须在句末加“哒”，确认动作的实现或完成，如例(16)。或者在句末加上后续小句，表示前一动作完成后再发生后一情况。如例(17)：

(16)他开哒会哒。

(17)他开哒会才来。

这种格式的宾语加数量短语时，句末是否加“哒”，则表示不同的语义。句末不加“哒”,表示动作完成实现并就此中止，加“哒”则表示整个动作可能还要继续下去，也可能就此中止。如例(18)、(19)：

(18)《红楼梦》她看哒一个星期。( 已经看完了，不再看了)

(19)《红楼梦》她看哒一个星期哒。(可能还要看两天才看得完，也可能不想再看了)

但如果动词是非持续性动词，句末必须加“哒”，第二个“哒”表示对该时段的确认。没有句末的“哒”，句子无法成立。如例(20)和(21)的对比：

(20)这些钱你借哒三年。

(21)这些钱你借哒三年哒。

“V+哒”带宾语或者补语，用在兼语句中(V1+兼+V2)或连动句(V1+O+V2)里，“哒”一般用于V2后。如(22)：

(22)请她来哒两回。

(23)到商场买哒五件衣服。

如果“哒”用于V1后，则表示强调第一个动作的完成，如例(24)、(25)；如果用于兼语式和连动式的套用句式，需要强调两个动作的完成，则就要在V1、V2后都用“哒”，如例(26)：

(24)我找哒一个房子住。

(25)学校请哒一些教授来。

(26)学校请哒一个教授讲哒两个讲座。

3.恩施话在动词后加“哒”表示动作完成完毕。与普通话用在动词后的动态助词“过”表示动作完毕具有相同的功能。如：

(27)我吃哒饭哒(我吃过饭了)。

(28)我找哒他的。

(29)他说哒那句话的。

在普通话中，“过”表示经历体。但在恩施话中，这种表示过去曾经完成的经历的情况，不是都可以使用“哒”，多数情况下要用“过哒的”或者“哒的”来共同表达。如：

(30)这部电影我看哒的。(这部电影我看过。)

(31)去成都上学的事情他跟我说过哒的。(去成都上学的事情她跟我说过。)

例(30)、(31)的情况是怎么产生的？从表面上看来，它有可能是普通话与恩施形成的一种混合形式。

(二)表状态的变化

恩施方言中的助词“哒”还可以表示状态的变化。表状态的变化可以使用“VP+哒”、“A+哒”等形式，也可以使用“A+哒+数量”补充说明变化的程度，还可以用存在状态变化的名词性词语。

1.VP+哒

“VP+哒”表示事态有所变化，VP主要是动宾式的结构。如：

(32)下雨哒。

(33)我晒黑哒。

(34)敏子也来参加活动哒。

(35)妈老汉儿终于同意你去哒。

例(32)、(33)表示事态已经有了变化，即刚才没有下雨，现在下雨了。例(34)、(35)尽管也是表示状态所发生的变化，但是有突出变化所发生的过程的特点。

2.A+哒

(36)妈老汉儿老哒，身体也不好哒。

例(36)是说目前父母亲都已经年龄大了，身体也变得不如从前那样好了。此种用法与普通话的“了1”相同。

“A+哒”有时候表示某种假设性变化的实现。如：

(37)毕业哒,妈老汉儿就轻松多哒。

(38)人多哒, 也就好哒。

A+哒+Num

此种形式是第一种形式的变体，只不过用数量短语来表示变化幅度，如例(39)；或者表示无法达到应有的标准，如例(40)：

(39)上次六十分，这次六十五分，只多哒五分。

(40)你矮哒一公分，南航不得要。

3.N+哒

“N+哒”也是表达事态变化语义的一种语法形式，它表示事情已经发生了某种变化或者达到某种状态。如：

(41)大学生哒, 还这么幼稚? ( 已经是大学生了)

(42)星期五哒, 出去玩去。( 已经是星期五了)

能进入这种语法格式的名词都隐含着一个表示变化的动词，而且都是一条连续变化的链中的一环，是一整块时间过程中一个阶段，如例(41)中的“大学生”是小学生，初中生，高中生，大学生这一条学生链中的一环，用在句中实际意义是“已经是大学生了”；例(42)的“星期五”是一个星期的七天中的一天，暗含的意思是“已经到星期五了”。

4.Num +哒

“Num +哒”的形式也可以表示出情况的发展变化。“哒”可以看作一个标记，标记事态已经出现的变化，数量成分表示变化已经达到或者超过的状况。如：

(43)二十几哒, 怎么还不醒事。( 已经有二十几岁了)

(44)三个小时哒, 不等哒。

(45)半年哒,还是没得效果。

从例(43)-(45)可以看出，在这些语境中，“数量”成分还是简单的只表示数量，而具有隐含着事件发展变化的过程，如例(43)的“二十几”是说已经长大到了二十几岁，例(44)的“三个小时”是说从开始等到现在已经过了三个小时，例(45)隐含着从开始做某事到现在已经半年了。这种类型与“N+哒”应该具有相同的特征，可以归入一个类型。