单亲儿童交往能力的培养

随着单亲家庭的增多，其子女的心理健康问题越来越应该引起社会的重视。缺乏完整的父母之爱，对于正处于社会性发展关键期的3-6岁的儿童来说，会导致儿童心理发展非正常化，表现最为明显的，就是单亲儿童的交往障碍。如果得不到及时的引导和纠正，会影响其一生的发展。父母离异会令孩子有被抛弃的感觉，父爱或者母爱的缺失会造成儿童孤单不合群，甚至会带有攻击性行为，逐渐形成孤僻、懦弱、怪异的性格，造成交往障碍。培养单亲儿童良好的人际交往能力，应该从关爱开始，让幼儿感受温暖，学会运用交往及能主动与人交往，建立和谐的伙伴关系。

加强家园协作，让单亲儿童感受双倍的关爱

幼儿园和家庭及时有效的沟通，及时发现并解决单亲儿童的心理问题，共同为孩子创设一个关爱的环境，对孩子心理的健康发展是非常重要的。

一是对单亲家长育儿方式的偏差，教师要主动、诚恳、婉转地指出。儿童的家庭离异导致教师与家长之间的交流和共同教育的复杂化，这就需要教师讲究与家长沟通道方法和策略。

首先，建议父母本着对孩子终身幸福负责的态度，双方尽可能多与孩子一起生活和活动。对孩子已出现的心理问题可与家长共同商讨，制定出一致的教育目标和教养对策。其次，建议家长尽量花费多一点的时间关注孩子的成长，了解孩子的心理需求。教师与家长应达成共识，充分认识给予幼儿关爱的重要性，教师可以建议其家长用更多的时间陪一陪孩子，和孩子交流，玩亲子游戏，用亲情来抚平儿童创伤的心灵。再次，建议家长多带孩子到公共场所，鼓励他 （她）与人交往，扩大孩子的交往范围。

二是教师用无微不至的关怀，给予单亲儿童胜似亲人的关爱。教师可以从照顾起一日生活细节着手，了解幼儿的情感需要，使幼儿每天都在充满关爱、支持和尊重的环境中生活、学习，在感受到温暖的同时学会与老师交往，感受交往所带来的快乐。

由此可见，在幼儿的心理健康教育中，家长的教育方式起着至关重要的作用，而幼儿园则应该通过与家长的有效沟通和密切合作，引领家长共同促进幼儿身心和谐、健康成长。

在幼儿园丰富多彩的活动中培养幼儿的交往技能

由于单亲家长常常产生补偿心理，格外地娇惯、放纵孩子。过度的溺爱使幼儿形成依赖性强、自私、任性等不良个性，在与小朋友交往的过程中常常发生冲突。单亲儿童在人际交往中往往处于被动的地位。教师应该在一日生活各环节之中对幼儿进行爱的教育、礼貌教育及各项交往技能的培养。

一是在幼儿入园、离园等环节中培养幼儿与人交往的主动性和礼貌习惯。二是在丰富多彩的活动中，让孩子懂得关爱和分享，感受良好的人际关系给自己带来的快乐。三是在盥洗、饮水、如厕、自由活动等环节中让孩子学会等待和协商等交往技能。

单亲儿童的心理健康问题所引发的人际交往问题是不容忽视的，针对他们身上存在的共性问题和每个个体身上存在的个别问题，教师都要科学地加以分析，引导家长注重幼儿心理健康教育。密切地与家长合作，从关爱入手，解决他们的交往障碍问题，培养他们良好的人际交往能力，使单亲儿童也能够身心和谐地成长，成为幸福的“社会人”。