论文化大发展大繁荣背景下的高校校园体育文化之价值

石先彬，陈芳芳

（1.安徽商贸职业技术学院 体育教研室，安徽 芜湖 241003；2.宿州学院 体育学院，安徽 宿州 234000）

1 文化大发展大繁荣提出的背景

当今社会，国际之间的竞争日趋激烈，而为了提升自身的国际地位，欧美等许多发达国家在大力发展经济、科技和国防等综合国力的同时率先实施了文化扩张战略，从某种意义上讲，文化输出已然成为了他们传播价值观、意识形态和影响力的重要手段.

由于我国正处于改革开放加速发展的时期，各种国外思想和文化源源不断涌入，其中不乏大量敌对势力的文化，这对国家文化安全造成了威胁.为了提高国家文化的软实力，确保中华民族的凝聚力和创造力不受破坏，同时更是为了顺应国内、国际形势的发展，我国于2011年10月召开的十七届六中全会上审议通过了《中共中央关于深化文化体质改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》[1].这一战略部署的制定充分反映了我们党政治上的远见卓识，必将成为中国迈进“文化强国”和“全面建设小康社会”过程中一个新的里程碑.

2 高校校园体育文化的地位及内涵

推动文化大发展大繁荣的重要目标之一是“发展壮大高素质文化人才队伍”.而高校作为培育人才的摇篮，其校园文化更是代表着社会的主导思想观念、理想信念、社会风尚、行为规范、价值取向等，因此，加强学习和建设高校校园文化，并使其得到充分利用是实现“发展壮大高素质文化人才队伍”目标的最有效的途径.

高校校园体育文化作为高校校园文化重要的组成部分，是高校校园文化与体育文化相互影响、相互融合、相互渗透和相互促进的产物，它以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征，以人才培养目标为主旨，是在广大师生共同价值观念的指引下经过不断优化发展而形成的群体文化[2].

高校校园体育文化蕴含着丰富的内涵，可简单概况为三个层面.第一，物质层面：包括校园的体育场地、器材设施、运动服装、科研成果和师资队伍等，是开展高校体育文化活动的基础；第二，精神层面：包括体育价值观、体育道德、体育情感、以及思想意识和教学方针等，核心则是价值观；第三，制度和方式层面，包括体育行为规范、体育教学的组织形式、体育竞赛制度、对体育运动的欣赏水平和能力等，是学校体育意识的具体体现[3].

长期以来，高校校园体育文化积极推动着体育运动事业发展，调动着广大青年学子参与体育活动的热情，同时在培养大学生的思想观念、身心健康、竞争意识、审美情趣和行为方式等方面更是发挥着潜移默化的作用，为真正壮大全面发展的高素质人才做出了巨大的贡献，因此备受人们关注.

3 高校校园体育文化之价值

3.1 愉悦心情，强身健体

人才的培养不仅是传其道、解其惑，更重要的应该是首先保证学生拥有一副健康的身体，使其在轻松愉快的环境下自主的去学习，这也充分体现了文化体制改革奋斗目的的一个重要方针——以人文本.

我们知道，在通往成功的道路上充满着艰辛，需要付出更多的努力和汗水.对于追求进步的广大青年学子而言，繁重的学习往往容易使其身心疲惫，生活的利益和生命的质量受到严重影响，高校校园体育文化则可以很好的缓解这一难题.比如，学生在紧张的学习之余或遇到无法解决的难题之时，通过参加自己喜欢的校园体育活动，不仅能够放松机体、愉悦心情、活跃思维，进而提高学习的效率、效果，更能够达到增强体质的目的，为将来更好的投身于学习和工作提供坚实的保障.

3.2 培养拼搏进取精神，实现自我超越

弘扬“更快、更高、更强”的奥林匹克精神是高校校园体育文化的一个永恒不变的主题，也正是受到这一主题的影响，青年学子们才慢慢树立了顽强拼搏、锐意进取的人生信念和勇于展现自我、挑战并超越自我的价值观念.

首先，对于每位青年学子而言，其内心深处都或多或少的存在着怯懦和孤僻的一面，通过参与一定的校园体育文化活动，不仅可以提高其身体机能，更能够激发其自信，磨练出不屈不挠的意志品质，从而勇敢的直面未来生活中的各种挑战和竞争.

其次，高校校园体育文化活动中充满着对抗，而对抗的结果必然会出现胜负之分，虽然结果不是体育文化活动最重要的价值，但却可以激发学子们求胜的欲望和无限的潜能.尤其是在对抗过程中，学子们身上所表现出来的不畏强敌，超越自我的英雄主义气概和人格魅力更会感动、感染他人，同时获得他人认同与尊重，从而收获快乐、满足自豪感.

3.3 增强团队和竞争意识，激发集体荣誉感

“竞争”是现代体育文化的灵魂，可以最大限度地发挥个体或团队的主观能动性，激发个体或团队的潜能，是现代社会人才所必备的基本素质.高校校园体育文化通过单人或集体等运动项目，为广大学生提供了广阔的参与竞争的舞台，并体现出特定的价值追求.如单人项目可以最大限度地培养学生的自我表现能力，充分展现自己的才能；而集体项目则可以在发挥每位成员特长的同时培养其团队合作精神，促使他们为了个人和集体荣誉而拼搏.

由于现代社会充满着竞争与合作，因此广大教职员工在党和国家教育方针的指引下，通过有意识地设计、优化高校校园体育文化氛围，培养学生的合作精神和团队意识，倡导公平竞争精神、积极参与意识对于提高学生在未来社会的综合实力，帮助他们走出校门，走向社会后能更好地适应社会均有重要意义[4].

3.4 引导个性发展、体现人文关爱

高校校园体育文化内容丰富,形式多样,它所包含的每一项体育文化活动都具有鲜明的个性化特点，可以满足不同学生的心理需求,并为其个性发展提供更多的机会.比如篮球、足球等项目可以吸引性格豪爽、喜爱对抗的学生；健美操和体育舞蹈等项目容易引起性格温柔、追求身材完美的女生的喜爱；中、长跑则可以让那些耐力强、爆发力好的学生自娱自乐…….

另外，高校校园体育文化注重以人为本[5]，在各种体育活动中处处都体现着人性的温暖.比如，教师在组织教学时维护学生的尊严，保持师生之间的平等关系；武术比赛前行抱拳礼以示尊重对手；当队员进球后一个简单的击掌也代表着对队员的鼓励…….

3.5 弘扬民族传统文化，带动周边社区发展

高校拥有着强大的师资力量、先进的体育设施以及良好运动环境，其校园体育文化具有教育性、时代性、开放性和传播性的特征[6].

首先，高校体育教师在进行科研工作时，需要不断地吸收外界社会文化，并将其反应在科研成果之中，当他们进行教学时，又会借助一定的方式将这种文化传递给学生，因此高校校园体育文化能够准确反应出社会文化的变迁，使得民族传统文化得以发扬和传承.

其次，由于高校采取开放教学，其先进的体育设施以及良好运动环境很容易吸引周边社区的居民参加体育锻炼，长此以往，社区的体育文化氛围相对浓厚、居民受到校园文化氛围的影响，自身素质也必然得到提高.

3.6 提高审美情趣，增强辨别真伪的能力

奥林匹克之父顾拜旦曾经说过:“体育就是美[7]”.高校校园体育文化将这种美通过一定的方式呈现给学生，教会他们发现美、认识美、欣赏美和创造美，从而使其逐渐形成良好的审美价值观.比如110米跨栏的瞬间动作、篮球运动员盖帽或扣篮的动作等，无不体现着体育之美.当然，体育之美并不仅仅局限于娴熟而优美的动作本身，更多的则是指代体育运动背后所蕴含的振奋人心的力量.比如奥运五环传递着人类团结与和平之美，被点燃的火炬则代表着人类所具有的自强不息的精神之美.

在正确的审美价值观影响下，同时结合掌握的体育文化知识，大学生们在当前的学习以及未来的工作过程中才能够正确的辨别事物的真伪，不被事物的表象所迷惑，从而更好的适应社会，更快的迈向成功.

4 结语

高校校园体育文化在人才培养过程中发挥着重要的价值，不仅如此，它还有利于教师的科研，而将科研成果转化为社会生产力,又能够很好地促进经济建设的发展；影响着高校的办学方向，总之，高校校园体育文化的价值还有很多很多，这就需要更多的研究者去探寻.另外，关于如何建设高校校园体育文化，使其发挥更大的价值也还是一个值得深入探讨的课题.

〔1〕新华社.关于深化文化体制改革 推动文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[EB/OL].[2011-10-25].http://news.xinhuanet.com/politics/2011 -10/25/c_122197737.htm.

〔2〕王玮.以现代文化引领高校校园体育文化建设[J].新疆职业大学学报,2012,20(3):62-64.

〔3〕刘超,顾春先.高校校园体育文化建设的意义与价值取向研究[J],吉林体育学院学,2010,26(6):166-167.

〔4〕王晓红,黎雅菊.高校校园体育文化对大学生素质培养价值的研究[J],长春工业大学学报,2009,30(4):107-108.

〔5〕钟勇,由文华.基于人文关怀的大学体育教育文化体系研究[J],成都体育学院学报,2011,37(3):74-75.

〔6〕卫建平.和谐社会进程中大学校园体育文化特征和体系构建[D].山西:山西师范大学体学院,2012.

〔7〕董云丽.试论高校校园体育文化的价值[J].吉林省教育学院学报,2011,27(12):102-104.