浅谈医学信息学教育改革思路

2013-03-27马金凤

大众科技 2013年10期

郝杰朱红马金凤

（徐州医学院医学信息学院，江苏徐州 221000）

二十一世纪是一个信息化的时代，信息正以前所未有的速度推动着科学进步和社会发展。现代医学同样也受信息的影响和推动。医学信息技术已经渗透到传统医学的很多领域，成为现代医学发展的强大推动力。在这样一个大背景下，医学信息素质就成为了医疗卫生工作者必备的一项能力。因此，培养大量的高素质的医学信息人才迫在眉睫。在我国，医学信息学这一学科刚刚起步，学科建设仍在探索当中，怎样解决社会需求与学科建设的矛盾急需解决。

1 我国医学信息技术发展现状

医学信息学作为一个新兴学科已日臻成熟，其重点是将计算技术和信息科学应用于医药卫生领域[1]。信息技术在医学领域的广泛应用已经为医疗工作者、科研工作者、教师乃至病患都提供了全新的服务，可以说全社会的任何人都是其直接的收益者。国务院制定的《“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划（2012-2015）》中明确提出了未来医改的任务和目标，即对基层医疗机构如社区卫生服务机构、乡镇医院推行信息化[2]。从中可以看出医学信息技术在未来的几年里仍然会以迅猛的速度来满足这样巨大的社会需求。然而，目前我国的医学信息学教育还并不完善，所培养出来的医学信息专业的人才是否满足社会需求仍需要经过长期的市场检验。

2 我国医学信息学教育现状分析

自1985年白求恩医科大学率先成立医学情报系（本科）以来，我国的医学专业信息教育已经走过了28年的历程[3]。自专业成立以来，发展极为迅速，开办此专业的院校从2000年的4所猛增到2004的29所。近几年来，在社会需求的推动下，发展规模仍不断扩大，发展速度仍不断增长，2005年到2009年该专业的医学院校新增了13所[4]。可惜地是，这样的发展规模和速度并没有使此专业教育日臻成熟。由于此专业属于边缘的交叉学科，使得在专业定位和培养目标上各个学校各自为政，所培养出来的学生也不能马上适应市场需求。下面就从医学信息学专业的办学优势和所面临的挑战来分析我国医学信息学教育的现状。

2.1 医学信息学专业办学的优势

（1）信息时代的大环境为专业发展提供良好的土壤。信息已经渗透到社会的各个领域，对医药领域也不例外。八五期间，医院信息系统(HIS)被国家列为九五规划。从1995年以来，很多县级以上的医院也根据卫生部的要求成立了信息科，或在统计科中设立了相应的职能[5]。这样的社会需求急需高质量医药信息管理人才，正是在这样的背景下，医学信息专业的教育应运而生并迅速发展。

（2）医学院校具有雄厚的医学学科基础

医学信息学专业的学科基础包括医学。没有比在医学院校内开展此专业的办学更为合适的了。因为在医学院校内，医学学科发展成熟，设备齐全，并且学生可以直接到附属医院去实习。不仅如此，还拥有一批在附属医院长期奋战在医疗一线的教师队伍，他们理论深厚，经验丰富。

2.2 医学信息学专业办学的挑战

（1）专业建设刚起步，学科发展不成熟。由于此专业教育起步较晚，人才培养模式发展还不完善。各个院校对此专业的建设仍处在各自的摸索中，专业的侧重方向也都不尽相同，这样不同院校培养的毕业生的知识结构差异较大，模糊了用人单位对本专业的认识与定位。另外，由于此专业办学仍在探索中，就业前景不明确，使得高考生对此专业的填报信心不足。

（2）专业师资力量薄弱。由于医学信息专业刚刚起步，此专业的毕业生学历较低，多数只是本科毕业生。他们毕业后，留校任教的可能性较小，因此，本专业师资队伍中的专业化程度低，往往以计算机专业的教师为主，即懂医学又懂计算机的交叉型人才较少。

（3）课程设置不能满足社会需求。当前的医学信息专业课程设置还比较陈旧，缺乏本专业的核心课程和评估体系。开办此专业的院校侧重方向不一致，因此不能从整体上把握教学质量，提高学生素质以适应社会需求。

（4）就业竞争激烈。据统计，大学毕业生数量都呈逐年上升趋势，对于所有专业的毕业生都面临着就业的压力，因此一些计算机专业的毕业生或者信息管理专业的毕业生也挤进医院信息部门的招聘中。用人单位对本专业的认知度不够，他们更侧重于计算机和信息的处理能力，因此，在招聘中他们更侧重于认知度较高的其他专业的毕业生。

3 医学信息学专业课程改革措施

在此专业蓬勃兴起的今天，如果只是一味的扩大招生而不去采取一些课程改革的话，所培养出来的大学生不能适应市场的要求，这势必会反过来影响本专业志愿的填报，也就会使这个专业面临夭折的风险加大。因此，实现本专业的课程改革刻不容缓。

（1）规范教学统一标准

目前，各个院校对此专业课程的讲授是在各自为政的状态下进行的，没有国家层面上的专业教育指导委员会，无法制定出对该专业的基本要求。教育主管部门应与时俱进，组织开展专业研讨会，为医学信息学专业的教育改革创造条件。教材的统一编写是教学统一的先决条件。另外，类似大学英语和计算机课程的定级考试，教育主管部门也可以组织全国统一的定级考试，以规范教学。教育主管部门为本专业的发展把握大方向，各个院校还应保留开设课程的灵活性，比如可以填设一些相关的选修课，根据学生自己的发展方向，为他们搭建知识储备的平台。

（2）培养高素质的师资队伍

教师的专业水平直接影响到学生的能力。现阶段，本专业的教师多为其他领域的教师，高素质，高学历的专业对口教师严重缺乏。培养高素质的专业师资队伍成为教学改革的重中之重。各个院校应该重视有潜力的青年教师的专业再深造，可以通过组织学习班进修来弥补专业领域的不足，并通过结业考核提高专业素质。与此同时，在短期内可以通过引进或外聘有经验的的资深人员来讲授课程，为提高教学质量提供强有力的保证。

（3）改变传统上课模式，重视实践教学环节

传统的上课模式，老师在课堂上讲授，学生记笔记的方式已不能适应该专业的要求。应对上课模式进行改革。可以通过创建网络多媒体课件的形式对课程进行统一管理，包括课件下载、师生讨论、作业布置和评分、在线考试的方式实现同学们自主学习的目的。另外，本专业是一个应用型的专业，因此教学应该紧扣市场的需求。在培养计划中应根据专业的特点安排学生实践环节，以提高学生解决实际问题的能力。首先在课程讲授过程中，应增加课间见习环节，到相关单位参观以了解本专业的用途。在课程结束后，可由实践报告或课程设计全部或部分取代传统的期末考试。最后重视毕业实习，在最后一个学期，院校应该联系医院或公司作为实习基地，给学生提供良好的检验和学习的平台，使他们在实际的市场需求中，迅速地提高自己的专业素养和技能，以在激烈的就业竞争中处于不败之地。