基于COCA在线语料库的大学英语词汇教学探析

王 冠

（黄淮学院外国语言文学系,河南驻马店 463000）

基于COCA在线语料库的大学英语词汇教学探析

王 冠

（黄淮学院外国语言文学系,河南驻马店 463000）

本文从英语词汇用法、搭配及词汇练习设计3个方面，探讨了COCA语料库在英语词汇教学中的基本应用，文中利用COCA在线语料库从中提取大量的真实语言实例，系统分析、总结和归纳了其使用的模式、特征或规律。这不仅在很大程度上突破了传统词汇教学模式，同时亦可提高词汇教学的效率。

COCA；大学英语词汇；教学；搭配

引言

在大学英语词汇教学中，如果一味采取传统的教学模式，则只能使学生们注意到词汇的音、形、义，那最终学生所输入的只是一些零散的词汇项，而难以使学生对词汇的搭配、类连接、词汇的语义选择倾向以及词汇的语义韵等要素进行有效的输入。这势必会影响到学生的最终产出——口语表达和书面表达。而语料库可以为英语学习者提供真实的语料和地道的词汇表达，从而有利于学生语用能力的提高。当然，学生语用能力的发展也并非简单地将教学资源用作真实语言输入。从单词的输入到产出涉及复杂的过程活动。Sinclair和Renoulf(1988:140-160)在大量的语料库研究基础上提出了英语词汇教学的重点应放在：1）常见的单词；2）单词的核心用法模式；3）单词的典型组合。词的核心用法模式、典型组合和词的音、形、义在词汇教学中同样重要，后者有相对固定的模式，比较容易掌握，而词的核心用法模式、典型组合是准确地道的口语表达和书面表达的基础，是词汇学习的关键。本文拟使用在线COCA语料库对英语词汇的用法进行检索和示例分析，从语料库与单词用法、搭配及词汇练习设计三个方面，探讨语料库在英语词汇教学中的基本模式，进而揭示基于在线COCA语料库的词汇教学的可行性与优越性。

一、在线COCA语料库

COCA（Corpus of Contemporary American English）,由美国杨百翰大学的Mark Davies教授开发并2008年2月20日正式在互联网上推出(汪兴富，Mark Davies，刘国辉 2008,27-33)。在此，笔者根据以上几位学者的论述及该语料库网站上的相关信息，对其特点总结如下：

1 ）语料库规模。该语料库自2008年2月20日正式在互联网上推出至今，词汇已由初建时的3.6亿增加到4.5亿并在逐年增加。

2 ）代表性和平衡性。COCA语料库收集了从1990年至今美国境内多个领域的语料，包括口语、小说、杂志、报纸和学术期刊五大类，且这五个类型的语料基本呈均匀平衡分布，该语料库是目前世界上超大型英语平衡语料库的典型代表。

3 ）语料库目的。COCA语料库的主要目的主要是：了解以英语为母语者的口语和书面语；观察语言变异；检索某词汇的频数、相关短语和搭配；设计真实的语言学习材料。

另外，作为网络在线语料库，COCA对使用者免费开放，这也为学习者和研究者提供了极大便利。

二、利用语料库学习单词用法、搭配

杨惠中（2002)认为，词语搭配是某些词与其他特定词的有规律的组合。与自由组合不同的是：构成有限组合词的搭配力受诸多因素的制约，它只能与有限范围的词结合在一起使用。在现代语料库问世之前，人们很难通过大量的真实语言数据对语言进行具体细致的研究，而只能利用知觉对语言进行主观的描述。这在某种程度上很可能会使人们对真实语言产生曲解甚至误解。这样一来，教师在讲解词汇时只能凭借自己对词汇的掌握程度、教学经验以及从词典中查到词汇的相关搭配。而引入语料库后，教师可以借助WordSmith 5.0等语料库常用的索引软件或直接利用在线COCA语料库等网络资源在语料库中寻找以英语为母语的人使用该词的常见搭配以及难易适中的搭配例句，语料库可以提供某个查询词汇的常用搭配的频率信息、用法和地道的例句。这使教师平时仅靠语言直觉无法确定的问题迎刃而解，从而帮助学生通过了解本族语者对某些词汇搭配的使用倾向，进而逐步建立起词汇搭配的使用频率概念并在平时的写作、口语中逐一加以灵活运用。下面是通过一些具体的教学活动来展示如何利用在线COCA语料库学习词汇搭配：

打开COCA语料库主页，在DISPLAY下面选择KWIC，然后输入aim，便可得到aim的词表，词表中aim共出现了2,156次，然后从中任选100索引行进行观察，描述和分析，确定该词用法和常见搭配：

1 ）aim作名词：从统计情况来看，每100索引行共有77例作名词，其中 “the aim of+N”用的最多（43例），其次是 “aim+be+to do”（13例），这表明aim作名词时倾向于主要上面2个搭配，这里从中选取几例加以说明：

The Aim of the Study The sole aim of the FSP process as traditionally considered in Turkey is the improvement of teaching skills of the trainee teachers.（“the aim of+N”）

The primary aim was to assess mathematics students’information and technology usage habits and library knowledge and to identify the library/information services that mathematics students expect.（“aim+be+to do”）

2 ）aim作动词：从索引行中观察，每100索引行共有21例作动词（注：另有2行AIM为缩写），其中 “aim to do sth.”最多，为 10 例，其次是“aim at doing sth.”和 “aim for sth.”各 2 例，下面列举几例加以说明：

Yet most recent forms of relaxation practice as a technique are based on a host of simplified exercises and practices that aim to provide both physical comfort and spiritual relief.（“aim to do sth.”）

It is our hope that guidance and counseling in Nigeria would aim at adopting a comprehensive guidance curriculum.（“aim at doing sth.”）

We aim for balance,too,between our role as a source of independent scholarship and the need to take stands.（“aim for sth.”）

从上面几例可以总结出aim的常见用法和搭配，而例子有难有易，可以针对适合不同程度的学生采用适当的例子加以解释说明。

三、利用语料库设计词汇练习

在大学英语词汇教学活动中，词汇练习是从语言输入到输出过程中不可或缺的一个重要环节，可是平时教科书课后的练习在内容上常常是课文句子的翻版,重复现象严重,从而导致词汇练习的信息量小、强度不足。而没有足够的输入则不会产生足够的输出。从形式上讲,课后的词汇练习形式单一,一般是消极的词汇练习,如配对、词义选择等,缺少词汇的产出性练习。而语料库，特别是COCA这样的大型在线语料库则可以弥补课后练习的不足，为设计词汇的产出性练习提供了便利条件。下面以新视野大学英语（U版）综合教程（第四册）（翟象俊等：2011）中Unit1中Text A的积极词汇charge为例解释如何利用COCA设计词汇练习设计：

在Unit 1中，课后的练习是这样设计的：

Lawyers charge such high fees,but they never seem short of clients.

该例中charge为动词，意为要价，收费，和Text A中的意思一样。

打开COCA语料库主页，在DISPLAY下面选择KWIC，然后输入charge，便可得到charge的词表，词表中charge共出现了34,905次，然后从中任选100索引行进行观察和分析，确定该词的常见用法和搭配并由此设计练习，如：

But that’s not how it’s seen in Washington by the people in charge of keeping competition fair and square.

So we took advantage of the fact that he was going to charge us for damages anyway and threw a big goingaway bash.

To reduce the current your poor alternator is going to have to produce to charge that battery.

从上面的练习可以有意识的在词汇练习时加入charge的其他意思，如：“控告，指控”；“充电”；“管理”等意思。而在表示“管理”意思时，经常以in charge of（23例）或者in charge（11例）的形式出现。

四、结束语

大学英语词汇教学是外语教学中的重点和难点，语料库语言学的发展和研究成果为外语词汇教学提供了真实的数据，有益于学生扩大内部词汇量，习得正确的语言知识，且无论从学生的认知角度或是教学过程的革新方面都是一个新的突破。而COCA语料库，作为现代大型语料库的代表，具有容量大、资料真实且信息提取快速准确的特点。语料库语言学为当今大学英语词汇教学注入了新的活力,深入探讨语料库与英语词汇教学的关系,为英语词汇教学开辟了新的途径,促进了词汇教学的发展。在实际大学英语教学中推广语料库资源、技术与研究成果在外语词汇中的应用，外语教学的效率必能得到提高。

Sinclair,J.and Renouf,A.（1988）.A lexical syllabus for language learning.London:Longman.

汪兴富，Mark Davies，刘国辉（2008）.美国当代英语语料库（COCA）——英语教学与研究的良好平台［J］.外语电化教学（9）。

杨惠中（2002）.语料库语言学导论[M].上海:上海外语教育出版社。

翟象俊等（2011）.21世纪大学实用英语（U版）综合教程4[M].上海：复旦大学出版社。

2013-03-21

王冠（1981-）河南省驻马店市人,硕士研究生,黄淮学院助教。