浅谈高学历护生临床应如何带教

魏雪艳 马秀斌 孙淑娴

(山东省莱州市人民医院科教科 261400)

1 传统方法

护生来院后只进行简单岗前培训即分配到临床科室，由科室自行安排，多数护生得不到专一老师带教，做跑腿的事多，技术实践机会少，很多护生没有达到实习目的。

2 新式带教方法

2.1了解护生心态，注重其心理素质培养 护生进入临床，初期由于环境陌生及学习方式改变，一切不免理想化，当受到委屈时，易对自己选择的职业发生动摇，或由于人际关系不协调而发生矛盾心理，精神紧张，心理压力大，带教老师要全面掌握护生心理动态，从各个方面关心、理解和支持她们，及时疏导缓解其压力，尽快完成角色转变。

2.2明确护生法律身份实习护士只能在执业护士的严密监督指导下，为病人实施护理。亦即护生没有独立操作的权力。所以护生应明确自己法律身份。

2.3合理安排带教老师，严格轮科标准 选择大专及中级职称以上老师带教，避免中专生带大专生。实习生出科前，要进行出科理论及操作考试，带教老师及科室护士长作实习鉴定及有关记录，实事求是地填写考核登记表，考试不合格者不能转科。

2.4重视理论联系实际带教老师普遍认为她们理论与实践能力相差较大，通过互动带教方式向护生征求带教中的意见和建议，改进带教计划和方案，收到良好效果。

2.5规范实习计划和标准制定实习管理规定和效果考评标准。应包括实习目的、任务、内容、时间、场所、程度、方法、实习报告要求等，考评标准要科学、严谨、详细、规范。

2.6加强实习生综合素质培训 包括职业道德、法律意识，护理安全、护士礼仪、爱岗敬业等方面教育。

3 总结

随着护理教育学科发展，护生中大专、本科生比例显着增加。传统带教模式已不适应高学历护生需求，临床如何带教成为护理管理者当前急需解决的问题，首先要完善教学管理制度，规范临床带教体系。其次要激发护生实习积极性、增强实习效果，按照实习大纲需求和实习过程中出现的问题，制定出行之有效的带教方法。临床带教老师要不断提高自己的素质，从多层面发掘带教潜力，使护生在以后的护理工作中，能真正的体现出高学历护理人员的优势，为护理队伍注入新鲜血液，成为护理领域学科带头人及护理行业的中坚力量。