3~6岁听力障碍儿童的嗓音特点①
2013-03-09胡金秀万勤黄昭鸣
胡金秀,万勤,黄昭鸣
3~6岁听力障碍儿童的嗓音特点①
胡金秀1,2,万勤2,黄昭鸣2
目的 探讨3~6岁听力障碍儿童的嗓音声学特点。方法采自148名3~6岁听障儿童和122名3~6岁健听儿童的声样,检测声样的声学参数值:基频(F0)、基频标准差(F0SD)、基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)、声门噪声能量(NNE)、开商(OQ)、速度商(SQ)、幅度商(AQ)、声门频谱斜率(STF)。结果听障儿童F0、SQ、STF、F0SD、jitter高于健听儿童(P<0.05),shimmer、NNE、OQ、AQ与健听儿童无显著性差异(P>0.05)。除3~4岁健听儿童的NNE显著低于5~6岁儿童外(P<0.05),其余各项声学参数值在不同年龄儿童之间均无显著性差异(P>0.05);各项声学参数值在男童和女童间均无显著性差异(P>0.05)。结论听障儿童发声时声带振动速度快、闭合快且激烈,声带振动的稳定性和规律性较差。声学参数F0、F0SD、jitter、shimmer、NNE、OQ、SQ、AQ、STF不受性别影响;除NNE外,也不受年龄影响。
听力障碍;儿童;嗓音;声学参数
[本文著录格式]胡金秀,万勤,黄昭鸣.3~6岁听力障碍儿童的嗓音特点[J].中国康复理论与实践,2013,19(7):612-616.
嗓音在情感传达和语言表达方面有着重要作用。通过嗓音的一些特征,如响度、音调等,可以传达要表达的内容及表达者的情感(喜欢、厌恶等)和情绪(开心、生气、激动),反映个性、修养及健康状况。
听力障碍儿童由于基底膜及毛细胞损伤,导致耳蜗频率分辨能力降低,不能有效对言语声中的音调、响度、语调及清晰度进行加工分析[1]。由于缺乏有效的听觉监督和反馈,对声音的音调、响度,嗓音的嘶哑或粗糙等感知的缺失,聋儿大脑中枢不能准确控制声带,引发声带振动的幅度、速度、稳定性等方面的异常,造成嗓音障碍。
万萍等对人工耳蜗植入与佩戴助听器患儿的嗓音音质进行分析[2],但没有分析听障儿童存在的嗓音问题。Valero Garcia等对62名7岁听障儿童进行研究,发现听障儿童基频(F0)、基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)显著高于健听儿童,并在此基础上进一步分析佩戴助听器和人工耳蜗植入的听障儿童的F0、jitter、shimmer值[3]。de Souza等对3~5岁人工耳蜗植入患儿与同龄健听儿童比较,发现人工耳蜗患儿的嗓音参数F0、jitter、shimmer、谐噪比(harmonics-noise ratio,HNR)与健听儿童之间无显著性差异[4]。Baudonck等研究发现,与正常儿童相比,听障儿童嗓音音质在主观听感上存在轻度嘶哑、粗糙和发声紧张问题[5]。
对听障儿童嗓音的研究,国外研究主要集中在国际通用参数F0、jitter、shimmer方面。本研究在这些研究基础上,增加嗓音参数,多角度探讨听障儿童出现的嗓音问题。
1 资料与方法
1.1 一般资料
在上海市闸北区小小虎幼稚园康复部、上海闵行启音幼儿园康复部、上海残联康复中心、上海第四聋校康复部选择3~6岁听力障碍儿童148名。所选被试听力重建或补偿效果在最适或适合范围,接受听觉言语康复训练6个月及以上;身体健康,近期无感冒、呼吸道感染或者其他疾病等病史;均有一定的发音能力,能够清楚地发出/æ/音和简单的沟通交流。在上海市闸北区小小虎幼稚园、上海闵行启音幼儿园选择3~6岁健听儿童122名组成对照组,所选被试均身体健康,无听力嗓音疾病,呼吸道感染或者其他疾病等病史;发声清晰正常,无明显的嗓音障碍。被试特征分布见表1。
表1 被试一般情况分布
1.2 测试方法
测试环境噪声控制在40 dBSPL以下。采用嗓音疾病评估仪(上海泰亿格电子有限公司)进行录音,采样频率44.1 kHz,采样精度16 bits,低通滤波20 kHz,放大倍数25 dB。将麦克风倾斜45°,被试舒适坐位,引导语:“小朋友,深吸一口气,发长长的/æ/。”患儿口距麦克风10 cm左右,以自然平稳的音调和响度发/æ/,共3次,每次持续2 s,选择其中最好的一次声样,提取稳定段参数F0、基频标准差(F0SD)、jitter、shimmer、声门噪声能量(NNE)值;采用发声测量仪(Phonation,上海泰亿格电子有限公司)对同一声样提取稳定段参数开商(OQ)、速度商(SQ)、幅度商(AQ)、声门频谱斜率(STF)。
1.3 统计学分析
采用9个4×2×2三因素单因变量方差分析实验设计,自变量为年龄(3岁、4岁、5岁、6岁4个水平)、性别(男性与女性2个水平),听力情况(健听与听障2个水平),因变量分别为F0、F0SD、jitter、shimmer、NNE、OQ、SQ、AQ、STF值。采用SPSS 16.0进行统计学分析。
2 结果
2.1 声学参数
健听儿童F0、F0SD、shimmer、STF随着年龄增长呈下降趋势,这与儿童喉部发育过程有关;听障儿童F0随着年龄增长呈上升趋势,F0SD呈下降趋势,shimmer、STF的年龄变化无规律。总体上说,听障儿童F0、F0SD、shimmer、STF比同龄健听儿童高。不同年龄健听儿童jitter、OQ、SQ变化不明显;听障儿童jitter随着年龄增长稍下降,SQ随着年龄的增长稍增加,OQ无明显变化。总体上说,听障儿童jitter、SQ比同龄健听儿童高,OQ与同龄健听儿童相似。健听儿童NNE、AQ随着年龄增长上升;听障儿童NNE、AQ无太大变化。总体上说,听障儿童NNE与同龄健听儿童相似,AQ低于同龄健听儿童。见表2。
2.2 听力情况、性别和年龄因素对嗓音参数的影响
2.2.1 F0 F0与听力情况的主效应显著(P<0.05),即听障儿童的基频高于健听儿童;F0年龄、性别主效应不显著(P>0.05)。见表3。
2.2.2 F0SD F0SD与听力情况主效应非常显著(P<0.01),即听障儿童F0SD显著高于健听组儿童;年龄、性别主效应不显著(P>0.05)。见表4。
2.2.3 jitter jitter与听力情况主效应非常显著(P<0.01),听障儿童jitter显著高于健听儿童;年龄、性别主效应不显著(P>0.05)。见表5。
2.2.4 shimmer shimmer与听力情况、年龄、性别的主效应都不显著(P>0.05)。见表6。
2.2.5 NNE NNE与年龄主效应非常显著(P<0.01),多重比较显示,3岁与6岁之间、4岁与5岁之间,4岁与6岁之间均有非常显著性差异;年龄与听力情况的交互效应非常显著(P<0.01),进一步做年龄与听力情况的简单效应检验,发现正常3、4岁儿童分别与5岁之间有显著性差异,与6岁之间有非常显著性差异,正常3、4岁儿童的NNE值小于5、6岁;听障儿童各年龄间无显著性差异。NNE的听力情况、性别主效应不显著(P>0.05)。见表7。
2.2.6 OQ OQ与听力情况、年龄、性别的主效应都不显著(P>0.05)。见表8。
2.2.7 SQ SQ与听力情况的主效应显著(P<0.05),即听障儿童SQ高于正常儿童。年龄、性别主效应不显著(P>0.05)。见表9。
2.2.8 AQ AQ与听力情况、年龄、性别的主效应都不显著(P>0.05)。见表10。
2.2.9 STF STF与听力情况主效应非常显著(P<0.01),即听障儿童STF显著高于正常儿童;年龄、性别主效应不显著(P>0.05)。见表11。
表2 健听与听障儿童各声学参数比较
表3 听力情况、性别和年龄因素对F0SD的影响
表4 听力情况、性别和年龄因素对F0的影响
表5 听力情况、性别和年龄因素对jitter的影响
表6 听力情况、性别和年龄因素对shimmer的影响
表7 听力情况、性别和年龄因素对NNE的影响
表8 听力情况、性别和年龄因素对OQ的影响
表9 听力情况、性别和年龄因素对SQ的影响
表10 听力情况、性别和年龄因素对AQ的影响
表11 听力情况、性别和年龄因素对STF的影响
3 讨论
3.1 F0、F0SD、jitter、SQ、STF受听力情况的影响,shimmer、NNE、OQ、AQ不受听力影响
F0是指声带每秒振动的次数,反映声带振动的频率,是评估音调的主要声学指标。听障儿童F0比健听儿童高,说明听障儿童发声时存在声带振动频度过快的现象,导致高音调。这与国外大部分学者研究结果一致[3,6]。
STF反映声门关闭的陡峭程度,即声门关闭时的快慢和激烈程度,SQ反映声门闭合的快慢,均与发声方式有关。听障儿童STF、SQ均显著高于健听儿童,听障儿童发声时存在声带振动过快,久之导致整个发声肌群都处于亢奋状态,声门闭合的速度更快更激烈,嗓音听上去呈现发声紧张费力的亢进现象。这与Baudonck等研究结果相一致[5],即与正常儿童相比,听障儿童嗓音音质在主观听感上存在发声紧张问题。
F0SD衡量基频总体稳定性,能整体反映声带振动的稳定性;jitter是指声带每个振动周期之间频率变化的微小扰动,反映对声带的局部控制能力,能反映声带振动的稳定性。这些参数均与听感知的粗糙声相关性很高[7-8]。
听障儿童F0SD、jitter显著高于健听儿童,说明听障儿童对声带的控制能力较差,容易出现声带振动不规律,听觉感知上声音很粗糙。听障儿童由于听辨能力下降,影响言语的输入,进一步导致言语输出方面出现问题,其中表现最为明显的是精细运动产生障碍,加之听反馈缺陷,容易大喊大叫。
shimmer是指声带每个周期之间振幅变化的微小扰动,主要反映声带振动的规律性和稳定性,与嘶哑度相关性最高[7-8]。本实验发现听障儿童与健听儿童shimmer无差异,说明听障儿童的音质嘶哑不是普遍存在。嘶哑声是粗糙声和气息声的结合,主要原因是声带结构发生变化,如声带小结、声带麻痹等,导致声带振动不规律、声门闭合不全。由于本研究的被试都是在康复机构采集,很少存在器质性病变的嗓音障碍。这一结果与部分学者的结果[2]一致,听力情况不会直接影响到shimmer值。但是随着粗糙声和高音调的持续,最终可能累及声带,产生小结,听感上容易发生嘶哑声。所以听力情况可能间接引发听障儿童嗓音嘶哑。
NNE是指发声过程中因声门漏气产生扰动噪声的程度,与声门闭合程度有关;与NNE值的意义相反,OQ值反映声带振动时的开放程度;AQ是反映声门体积速度波的特征,即声门关闭时气流量、速度等特征。这三个参数反映声门闭合情况。听障儿童NNE、OQ、SQ与健听儿童无显著性差异,说明这三个参数不受听力情况影响。这主要是因为先天性听障儿童主要是基底膜及毛细胞的损伤,导致频率分辨能力降低,主要表现为对不同频段声音的辨识、理解能力降低,进而导致其嗓音关于振动频率方面出现问题[1]。声门闭合情况与频率关系不直接,所以不受听力情况的影响。
3.2 年龄与性别
3~6 岁儿童喉部结构变化不明显,声带的长度、张力、质量等影响声带振动频率和幅度的因素变化不大,因而对嗓音的基频等特征不会产生太大的影响。
NNE受年龄影响,3~4岁健听儿童NNE显著小于5~6岁健听儿童,但都处于正常范围,没有出现声门闭合障碍问题。结果说明,3~4岁健听儿童的声带闭合程度普遍高于5~6岁的健听儿童。
综上所述,与健听儿童相比,听障儿童发声时声带振动速度快,闭合快且激烈,听觉感知上容易出现高音调、发声紧张费力的嗓音障碍;发声时声带振动的稳定性和规律性较差,听觉感知上容易出现粗糙声的音质障碍。但听障儿童声带振动的幅度、声门闭合和开放程度不受听力情况的影响。
年龄与性别对3~6岁儿童(包括听障和健听)各项声学参数基本无影响。
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Characteristics of Voice of 3~6 Years Old Hearing-impaired Children
HU Jin-xiu,WAN Qin,HUANG Zhаo-ming.Nаnchаng Teаchers College,Nаnchаng 330103,Jiаngxi,Chinа
ObjectiveTo investigate the acoustic characteristics of the voice of 3~6 years old children with hearing-impairment.MethodsThe voice samples were collected from 148 hearing-impaired children and 122 normal children,all aged 3~6 years.The acoustic parameters including F0,F0SD,jitter,shimmer,NNE,OQ,SQ,AQ,STF were compared.ResultsThe F0,SQ,STF,F0SD,jitter were more in the children with hearing-impairment than in the normal children(P<0.05).There was no significant difference between hearing-impairment and normal children in shimmer,NNE,OQ and AQ(P>0.05).There was no significant difference of all the acoustic parameters among children with different ages(P>0.05),except the NNE was less in 3~4 years old children than 5~6 years old children(P<0.05).There was no significant difference of all the acoustic parameters between boys and girls(P>0.05).ConclusionThe vibration of vocal cords is instable and irregular,saying overquick and close intensely in hearing-impaired children.The age and sex do not influence the acoustic parameters,except NNE is less in younger children.
hearing-impairment;children;voice;acoustic parameters
R493
A
1006-9771(2013)07-0612-05
2013-04-12
2013-06-07)
1.南昌师范高等专科学校,江西南昌市330103;2.华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室,上海市200062。作者简介:胡金秀(1982-),女,江西南昌市人,博士,副教授,主要研究方向:特殊儿童言语听觉康复。
10.3969/j.issn.1006-9771.2013.07.004