试论如何实现大学生高质量的职业指导

林 萱

（广西师范大学大学生就业指导中心，广西 桂林 541000）

大多数学校就业部门的核心职责只限于提供信息和处理工作程序，如登记就业去向，对签订协议的指导和就业统计。就业服务主要强调的是就业政策，分析目前的就业形势，缺乏以市场为导向的结构化和有针对性的指导。另一个问题源于一个事实，职业指导人员的数量不够，质量不高，无法满足实际需求。据统计，上万名的职业指导师获得资格证书，但他们的大部分工作在社会组织，只有极少数在大学。此外，职业顾问的分布是不均衡的，很少分布在大城市之外。在大学中，很多职业教师缺乏工作经验，不具备相关背景知识，缺少职业指导能力，缺乏心理学和教育学等知识。同样据相关数据显示，平均而言，每1000 名学生在大学只有不到一个职业教师指导。大学生在就业过程中引起的就业问题加剧的因素很多，一是他们没有长期的职业规划和个人目标设定策略，二是缺乏具体的工作中所需的知识和能力的认识，三是面对就业需求，普遍表现出混乱、焦虑和恐慌等心理问题。因此，为了更好解决大学生的就业问题，高校必须加强研究，学生必须加强学习，改进职业指导实践。

一、高校以服务和指导学生为宗旨，强化职业指导力度

一是构建一个学生人才库。这里指的是从入学开始，记录学生的学习成果和他们的不断进步的记录。当学生考入大学时，应该给每一个大学生建立一个动态的数据库，通过分析和评价系统中的数据，可以使得老师全面了解学生的发展，可以引导和支持他们根据自己的具体的能力和愿望建立职业规划。

二是大学应该推出具参与性和互动形式的职业指导与职业生涯规划。如“大学生职业生涯规划节”、“大学生就业模拟招聘大赛”等，包括职业生涯规划大赛、职业测评、面试风格的互动论坛、专家和校友讲座、模拟招聘、走进企业等。同时，考虑到同龄人的影响，通过同行相互依存的培训课程，学生的行为可以互相影响，其中包括宿舍、大学里各种协会、社团组织和社会团体等。

三是加强职业指导和改善职业咨询，需要建立一个拥有高素质的专业知识和相关专业知识的大学生就业指导教师队伍。专业教师的数量应该增加，应加强对现有人员的培训。学校强大的导师团队应加入到专职职业指导教师队伍中来，而不仅是大学辅导员应有的责任。应当聘请必要的校外职业生涯辅导专家以及在各种社会团体中的职业指导队伍，以补充现有的教学人员，拓宽学生的视野，加强职业指导的力度。

四是不可忽视大学生群体的家人和朋友对学生本人的职业选择的影响的重要性。职业指导的现行制度往往只强调大学工作人员的作用，不仅在大学期间要建立有效的职业生涯规划系统，同时包括家庭和父母的影响，也有高年级学生和同学的影响。不仅要收集有关毕业的学生以后就业的持续数据和反馈意见，同时要及时保持与家人朋友的联系，了解他们的思想动态以及对学生本人的就业期望，以便在就业过程中及时调整对学生的就业指导和职业生涯规划指导。

五是加强与企业的合作，聘请企业（教育单位）导师，从大一开始，由校外导师、大学导师与学科教师在职业指导中共同合作和发挥。他们可以帮助学生掌握课程和全面的了解，他们就特定的职业要求提供真正的情境生涯指导的有效途径。他们将职业生涯规划融入日常教学活动课，为学生提供了许多的提问机会，并分享他们在一个社会群体的关切和经验。

六是将职业指导工作与市场需求相结合。学校为学生提供了大量的实习机会，在实习中，学生既熟悉了操作技能，又增强了自己的工作能力，在就业中的竞争力得到提升。在与用人单位合作的过程中，学校又能够获得宝贵的信息反馈，并以此为标准来衡量学校的专业设置是否适合市场需求，职业指导能否满足学生的需要，从而改善学校的教育质量，提高办学水平和学校竞争力。

七是注重就业市场开拓与校外宣传交流。将学校职业指导工作的特色进行推广宣传交流。通过在校园内开展主题展览、印制就业手册、散发求职技巧单等方式，扩大职业指导在学生中的知名度，提高学生对职业指导服务的认知使用率。校外交流方面积极向用人单位宣传学校的办学水平和质量，扩大学校影响，强化需求关系，寻求与用人单位的合作；另一方面加强学校之间的交流，提高工作水平，实现就业信息和资源的互补和共享。

二、学生明确职业目标为生涯导向，提高就业竞争力

一是对个人的职业目标有追求，学习有反馈。学校加强对学生的职业指导和就业帮扶，但学生在学习的过程中没有反馈，则学校的指导也是做无用功。每种职业都是有价值有意义的，这就决定了择业观的多样性和开放性，有什么样的价值观就会有什么样的择业观。因此，学生尽早树立自己的择业观，为其努力奋斗，有针对性的选择和明确自己的职业目标，从中学习专业知识、职业技能、道德操守，同时要对所学的知识进行梳理，这样才能学有所用，也会使得自己在求职过程中更有动力、更有责任意识。

二是主动了解社会需求，适应社会发展。学生在进入高校后，先学习基础通用课程，然后在二三年级学习与专业密切相关的专业知识。从新生入学教育开始，学生已逐步认识到自己所学专业与自己兴趣爱好、职业目标之间的关系，因此，学生因主动了解自己的专业在社会中的需求情况，有针对性的对自身的个性特点、兴趣爱好、能力特长做出客观适当的分析和评价，了解可能适应的职业情况，包括职业的种类、涉及的领域以及不同职业对人才的需求情况等，客观评价自身条件和情况的基础上，尽早明确自己对某些职业领域的兴趣，尽早进行专业定向选择，找到职业发展的可能方向，发展正确的自我职业思维，提高自我决策的能力，以逐步适应社会的需求。

三是增强专业知识和技能训练，提高综合素质。学生在接收职业指导的同时，接受各类职业技能培训包括求职的技巧技能训练（如面试技巧、举止谈吐、仪表服饰等等），学生应根据学习的内容，制定出符合职业目标的个性化和有针对性的求职简历、策划求职策略以便有效的、全面的将自己的优势展现出来，获得更多的就业机会。

四是主动实践，把自己当社会人。学校通过与各类企业合作，通过合作教育方式实现对学生的职业实践教育，也与各类企业建立了良好的合作关系，而大多数的单位都愿意提供带薪实习实践的机会，甚至有些单位还提供了接近新聘员工工资的岗位，在校大学生则可以通过这样的机会在毕业之前到公司、企业、学校和社会机构进行实习实践服务，积累社会经验，学生也对企业的工作流程有了一定的认知和了解，学生毕业以后，按照双方意愿，企业就可以直接录取他们到公司工作。

三、市场环境运作成熟，加强政策法规方面研究

只有具备成熟配套的就业环境，才能顺利地开展职业指导工作。在整个社会就业市场中，高校职业指导在其中起着重要的作用，教师和学生要明确自身在职业指导中的角色。顺利地开展职业指导工作并取得预期的成效，还必须依靠一个规范、成熟的市场运行机制来保障其正常、健康的运作，这就需要我们加强相关政策、法规的研究，建设法治化的市场，以此来维护就业市场的公平、诚信和竞争的原则，从而实现人力资源的合理流动。

四、小结

在大学的环境中，从两个方面来看：一是对学生的需求，二是对大学发展，毕业生就业成效都具有重要意义。因此，对于学生来说，职业生涯规划可以帮助他们建立个人目标，并决定于当前和未来的方向，这样的职业指导，可以帮助他们克服择业的任何误解，合理选择他们的研究路径，并确定其潜在的优势，以提高他们的竞争力的职位。有效的职业指导提供了指导方针，具有长远的眼光，学生可以在生活中实现其真正的受益。对于高校，职业指导可以帮助推动必要的教学改革，能提高毕业生的就业率，从而提高了一所大学的声誉。解决就业问题，不仅关系到大学的学生和他们的家庭，也与大学的发展，甚至是国家的政治、经济建设和维护和谐社会息息相关。

总体而言，目前的研究和实践，职业指导和咨询在中国仍处于发展的早期阶段，包括就业指导和职业生涯规划等，要实现高质量的职业指导，需要社会共同的努力，而不仅仅靠学校和学生个人。

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