从思想政治理论课教师角度谈对十八大精神“三进”工作的思考和推进

温永慧

（山东青年政治学院, 山东 济南 250103）

党的十八大提出推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系的伟大指导思想。作为思想政治理论课老师，应该充分认识到十八大精神对思想政治教育提出的较高要求，在拓展丰富思想政治理论课内容和体系上，做到十八大精神“进教材、进课堂、进头脑”（简称“三进”）。

一、准确把握思想政治理课开展十八大精神“三进”工作的基本原则

（一）坚持十八大精神与思想政治理论课内容有机结合的原则

要充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，将十八大精神全面融入课程教学全过程。教师在讲授形势政策课时需要及时宣讲十八大精神，紧密结合其它4 门思想政治理论课程，找准侧重点，有机地结合，把十八大精神融入各门课程的相关章节之中，进行全面、系统的渗透讲授，这是思政课教师在授课时务必认真把握的一个原则。

（二）坚持突出理论创新成果和新部署的宣传原则

作为思政课教师，首先自己要对报告中提到的新论断、新思想、新亮点、新任务和新部署等新内容保持高度的政治敏锐性和政治鉴别力，准确解读报告精神；其次要在保留教材原有体系结构的基础上，融入教材的相关章节内容并进行深度解读，让学生从更高、更新的视角认识和理解中国特色社会主义的道路、理论、制度和发展前景。

（三）坚持理论与实际相结合，成就与问题相结合的原则

思政课教师要具备扎实深厚的理论功底，在向学生宣传、讲解十八大精神的过程中，要注意与社会实际密切结合，避免仅就理论而泛泛空谈，要与社会实际、热点问题、国际大环境等相结合，理论宣传要“接地气”；要实事求是地讲明我国所面临的现实问题和困难，阐明党和国家解决问题和困难的决心措施，坚定不移地继续推进中国特色社会主义决心。

（四）坚持主渠道与多渠道结合，提高整体合力作用的原则

思想政治理论课教学不仅仅是开展大学生思想政治教育工作的主渠道，也是贯彻落实十八大精神“三进”工作的主渠道。思政课教师要在充分发挥课程作用，积极宣讲十八大精神的基础上，协同学生组织，通过党建专题活动、校园文化活动、学生社会实践活动、学校网络、校报、宣传专栏和校园广播等其它各类活动及宣传形式，开展十八大精神“三进”工作，充分发挥主渠道和多渠道相结合的巨大作用，提高整体合力。

二、认真思考思想政治理论课推进“三进”工作的实施策略

（一）十八大精神要与各门思想政治理论课教材内容有机结合

思政课教师要根据课程内容的体系结构，把十八大报告内容合理科学地融入各门思想政治理论课的教学内容中。要掌握好报告中的哪些内容适合在哪门课程的哪些章节中讲，怎样讲等问题，要做到内容融入详略得当，讲解深入浅出,避免出现内容重复等问题，弱化课堂教学效果。

根据形势政策课的特点，十八大报告内容可以作为专题讲授，但由于该课程受到学时、学分等问题的限制，在课堂上很难做到系统完整地宣讲十八大精神。因此，在这方面，思想政治理论课教学部需安排教师集体备课，教师所讲授的内容也需要合理分工，达到教师整体配合宣讲的效果。下面仅以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课程为例阐述：

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课程，简称为概论课，可以说是思想政治理论课的核心课程。在这门课程中，大多数章节都是讲授中国特色社会主义理论方面的。党的十八大报告的内容，也可以看作是中国特色社会主义理论最新内容的精简、浓缩的版本。因此，思政课教师要把握好如何将党的十八大报告的主要内容合理地融入到概论这门课程内容中，这是开展十八大精神“三进”工作的重要环节。在授课时需将十八大报告中作为党的指导思想的科学发展观以及经济、政治、文化、社会、生态、党的建设、建成小康社会、祖国统一、外交战略等相关内容融入课程教学中，尤其需要注意的是，在把十八大报告中提出的新思想、新判断、新提法、新结论、新任务和新要求融入教学内容的同时，还需要对学生进行较为系统的深度讲解，达到让学生既了解中国特色社会主义理论体系的基本内容，又了解新时期新阶段中国特色社会主义理论的创新内容的授课效果。

（二）改进教学方法，保证十八大精神“进课堂”的高质量性

要想把党的十八大精神在课堂中深入贯彻，就必须要改进传统的教学方法，在教学思路上进行改革和创新。要充分发挥教师主导、学生主体的作用，重视备课环节，开动脑筋，从学生实际出发，合理安排教学内容，有机地整合与衔接，精心设计教学环节，让十八大精神尤其是创新理论等相关内容科学地、规范地“进教案、进讲稿、进课件”，这样才能高质量实现十八大精神“进课堂”的目的。

1.以理论引导为主。当今大学生思维活跃，要想做好课堂理论教学，需教学内容、角度新颖，能够吸引学生。这就需要改变以往“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，加强师生互动环节，对一些热点、难点、疑点问题，通过专题讲座、课堂讨论、案例分析、学生撰写心得体会等形式加以解决。

2.以实践教学作为辅助手段。实践不但是认识来源的动力，而且也是认识发展的动力。要想提高教学内容的实效性，必须有实践教学内容。利用组织不同类型的社会实践活动，例如有针对性的参观爱国主义教育基地、三下乡活动、调查国情民情乡情，跟踪优秀校友、校园观察等多种方式，可以使大学生亲眼目睹建设中国特色社会主义祖国发展进步的实际情况，亲耳听到人民群众的心声，亲身体会当代大学生服务社会的价值，真切感悟人间的真、善、美，提高自己的思想、道德、文化、专业和心理等素质，从而推动大学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。

（三）把握原则，多措并举，落实十八大精神“进头脑”的实效性

采取多种形式和载体，把党的十八大精神融入到各种校园文化活动中，在更加开阔的时间和空间上，以更为丰富多彩的教育形式宣传党的十八大精神，提高十八大精神“进头脑”的实效性。

1.深度把握“进头脑”原则：进教师头脑——进课堂——进学生头脑

思想政治理论课教师是推进“三进”工作的主导力量。因此，关于“进头脑”，思政课教师需提高认识，本着“学深”、“悟透”的标准，通过专题辅导、专家讲座、集体研讨、外出培训等多种形式加深个人对十八大精神实质的认识和理解，多读、多看、多思考，率先实现进教师自己的头脑。

2.多措并举，保证“进头脑”的实效性

一是观看专题教育片，陶冶情操。主要是组织学生观看十八大开幕式或相关反映优秀爱国主义的影片，使学生受到爱国主义精神的感染，升华理想情操；二是利用各种平台、采取有效形式开展宣传辅导，营造浓厚氛围，帮助学生加强对党的十八大精神的领会，推动党的十八大精神进学生头脑；三是利用宣传栏刊载十八大报告解读，同时，思政课教师可为各院（系）学生上党课宣讲党的十八大精神。

三、重视加强学校落实“三进”工作的保障措施

（一）领导重视，提升对“三进”工作的支持力度

学校党委要对“三进”工作给以高度重视，建立健全党委统一领导、思想政治理论课教学部门主要负责、相关部门通力配合的领导体制和工作机制。学校制订总体推动方案，具体可包括指导思想、目标任务、阶段安排、主题活动、检查考核等，同时将学习贯彻党的十八大精神作为今后的长期任务来抓，全面部署和安排“三进”工作。在工作中要求真务实，及时研究解决涉及推动“三进”工作的实际问题；宣传、学工等相关部门要组织专家讲座，大力宣传，营造氛围，为“三进”工作创造条件，提供支持。

（二）强化研究与培训，为推动“三进”工作提供师资保障

要想把“三进”工作做好，必须借助一个思想品德优秀、政治觉悟高尚、理论水平和实践教学能力都非常专业的学科带头人和教学骨干队伍。作为思想政治理论课教师必须有统一的认识，把开展“三进”工作上升到促进中华民族伟大复兴的思想高度，牢固掌握十八大精神的精髓，全面吃透十八大精神的内涵和实质，利用社会主义的理论立场、马克思主义的观点、毛泽东思想的方法来分析形势，解析当前的问题，积极利用十八大精神的内容来回应学生的提问。

（三）创新载体，增强“三进”工作的实效性

“三进”工作的核心环节是让广大学生在意识中具备中国特色社会主义理论，也就是“进头脑”，这必须依托广大学生的自我学习能力和主动接受能力。因此，学校相关部门需加强配合，创新“三进”工作载体，创造自我教育的环境，无论是主要教学通道还是辅助教学通道都畅行无阻，不限形式、不限时间的相互影响，以达到教育效果的最大化为目标。

（四）营造氛围，为推动“三进”创造良好环境

推进十八大精神“三进”工作既要有丰富的内容，也要营造良好的氛围。要做到校园广播有声音、网上有内容、校园有标语、橱窗有板报，营造浓厚氛围，使师生通过浓厚的氛围，耳濡目染，得到学习，有所提高；要为大学生思想政治理论课拓展社会实践环节创造条件，提供便利；要调动各方力量，完善资助机制，解决思想政治理论课推动“三进”工作中出现的设施投入不足等实际困难。学校要以办人民满意教育的实绩不断把“三进”工作引向深入。

[1]黄蓉生，张国镛.高校思想政治理论课推动科学发展观“三进”的若干思考[J].思想理论教育导刊，2009，（6）.

[2]朱光耀，卓家武，张玉，马彩霞，耿娟.也谈“科学发展观”在高校思想政治理论课程中的“三进”[J].科技创新导报，2009.

[3]金鸣娟，戴秀丽.十七大精神“三进”工作的探索与思考[J].北京教育（高教），2008，（09）.