某院维和医疗分队待命训练的做法

洪乾朝，孙 浩，张志强，崔 征

随着我国国力的不断增强和国际地位的不断提高，我军参与国际维和行动的任务越来越多。维和医疗分队出国前的待命训练，是其圆满完成维和任务的基础环节。建立科学合理的训练机制，缩短维和待命训练时间，提高训练效益，是值得研究的紧迫问题［1］。现结合笔者所在医院赴利比里亚维和医疗分队待命训练的具体实践，将组训工作的做法总结报告如下。

1 分段筹划训练内容

训练内容是训练的核心要素。维和待命训练时间短、任务重、强度大、要求高，要达到预期的训练效果，就必须联系实际，周密制订培训计划［2］。依照“英语是重点，军事素质是基础，专业技能是关键”的原则［3］，按以下3个阶段具体设置训练内容。

1.1 适应性训练阶段 包括四方面的训练内容:一是政治思想理论，主要学习国家和军队的相关法律、法规、国家外交政策等;二是外语能力训练，主要学习公共外语和专业外语;三是任务背景与外交礼仪学习，主要了解维和任务区的环境、气候、地理特征、社会经济、风土民情、社交礼仪［4］、宗教习俗和文化，冲突的背景、起源与现状等;四是维和行动相关知识补充，主要学习联合国维和行动的起源与发展、基本原则与立场、地位与作用、组织指挥体系、蓝盔部队个人行为守则等［5］，另外穿插适度的体能训练。这一阶段的训练，主要是使维和医疗分队熟悉和掌握维和行动任务的基本知识与相关情况，为有针对性地进行专业技术训练奠定基础。

1.2 专业技术强化训练阶段 主要训练内容包括:一是军事技能训练，主要是学习手枪、自动步枪的构造、性能、射击原理和维护保养，组织瞄准与射击训练;学习识图用图知识，进行战场观察基本技能训练;学习防卫知识，进行警报信息上报、求援、戒备、示警、防袭击及紧急撤离训练。二是驾驶技能训练，重点突出驾驶技巧、故障排除、维修保养等训练［6］，学习各种地形和气候条件下的驾驶知识、车载定位设备和通信设备知识。三是野外生存技能训练，主要学习水源寻找、水质鉴别和净化、取火、野炊、露营等野外生存的基本常识，进行相应的野外生存方法训练。四是野战医疗技能训练，主要是学习野战外科、野战内科、野战护理和战时常用治疗技术，包括:气管切开术，气管插管术，腹腔穿刺术，基本生命支持，野外重症监护，各部位创伤的救治与护理，消毒、灭菌与隔离，以及核、化学和生物武器等特种武器损伤所致疾病的防治等。这一阶段的训练使维和医疗分队的专业素质得到系统的提高，为下一阶段综合演练的顺利实施打下基础。

1.3 综合演练阶段 主要训练内容包括:维和医疗分队紧急遂行医疗救治任务和防卫行动，依托假定情况模拟任务区场景，重点训练分队领导的组织指挥能力和不同部门、不同专业、不同人员之间的协同与配合，提高维和医疗分队的整体保障和防卫能力。

2 突出重点灵活组训

2.1 抓好“两个”训练重点 一是“一专多能”训练。维和医疗分队的编制规模有限，在实际的执行任务中，既要承担紧急救护、治疗防疫、伤员后送等卫勤保障任务，还要承担安全警戒等防卫任务，这就决定了维和医疗分队所特有的规模小、人员少、专业多、分工细、任务重、条件差等特点。针对此情况，笔者所在医院医疗分队狠抓“一专多能”训练，即在训好本专业技术技能的基础上兼顾相关专业技术技能训练，通过训练使每个队员能胜任多个工作岗位。医生主要完成专科医师向全科医师转变［7］，例如专科医生兼顾全科医生的技术技能训练、口腔科医师兼顾耳鼻喉科医师的技术技能训练、放射技师兼顾超声技师的技术技能训练等，同时要求驾驶员兼顾卫生员和警勤人员工作的技术技能训练，此外，所有队员都要对战场救护“五项”技术熟练掌握。二是心理训练。主要是针对任务区环境和任务特点进行。利比里亚地处热带、气候复杂［8］、形势动荡、危险频发。医疗队员面对复杂艰难的工作、生活环境，又远离祖国和亲人，思乡情结、对周边安全形势的担心、饮食差异等原因都会造成队员情绪波动，严重者诱发心理疾病［9］。因此，在待命训练期间，我们运用不同的手段、方法和措施，把心理训练作为重点贯穿始终。组织耐受力和自我调节能力训练，采取举办心理知识讲座、邀请心理专家辅导等措施，普及心理健康知识，传授自我心理维护与调节技能;进行交流沟通能力训练，不断提高人员心理的稳定性，培养集体的团结互助精神，增强维和人员应对恶劣环境的心理承受力。

2.2 用好“两头”训练时间 从以往维和医疗分队训练实践看，待命期间的训练通常是在平时训练基础上进行的集中强化训练，具有训练时间紧、训练内容多和准备任务重、训练与准备平行交叉的突出特点。为保证训练效果，我们灵活、科学地安排训练时间与内容，每日训练的科目安排以人体生理周期和学习习惯为重要参考依据，尤其注重用好早、晚“两头”训练时间，充分发挥“两头”时间的训练效能。具体时间安排是:早操时间安排体能训练，上午正课时间安排外语训练，下午正课时间的前两个学时安排专业技能训练、后两个学时安排体能训练，政治理论学习安排在晚饭后1 h［10］，从而达到充分利用时间、科学分配体力和精力、提高训练效率和质量的目的。

2.3 融好“内外”训练资源 我们在训练的组织实施中，积极融合本级和相关单位以及地方的训练资源，充分发挥“内外”训练资源的作用。对于政治思想、政策法规的学习，充分利用本级政治教育资源组织实施;对于涉外知识、外语、专业技能、军事技能等专业性很强的内容，我们采取参加邻近部队训练或外请地方院校教员授课等形式进行，例如组织分队领导参加全军维和分队领导班集训、组织分队到部队进行警戒防卫战术训练、安排炊事员到地方宾馆进行脱产学习、请外国语学院教师进行外语辅导等。

3 加强领导强化保障

维和医疗分队待命训练，虽然训练对象规模小，但训练涉及领域与部门、所需要的各种保障，却大大超过一般建制分队训练，而且组织协调复杂，必须要加强领导、强化训练保障。

3.1 专设训练领导小组 成立训练领导小组，根据军事主官是训练第一责任人的原则，训练领导小组组长由院长担任，副组长由主抓训练的副院长担任。根据训练需要，领导小组下设训练计划组、教学保障组、后勤保障组、协调接待与对外联络组等，具体负责筹划训练任务、制订训练计划，准备训练场地和物资器材、聘请授课教员，生活和服务保障等工作，做到组织健全、分工明确、实施有序，保证各项训练工作有效落实。

3.2 强化训练条件保障 训练条件是训练的物质因素，是训练赖以进行的基础。目前，由于我军没有专门的维和行动待命训练基地，集中训练都由组建单位自行安排。为方便施训和封闭式管理，笔者所在医院把第3疗养区的部分区域设为训练基地，该基地拥有室内体育场、健身器械馆、拓展训练场、障碍场、教室和会议室等，较好地保障了训练需要。在师资和教材保障方面，军事教员主要聘请体系部队优秀的军事指挥干部和士官进行射击、战术、格斗拳等军事技能的教学指导;传染病、热带病防治等任务区特色专业科目邀请军事学院或有维和实践经验医院专家授课。在训练教材保障方面，以总后勤部卫生部编译配发的《联合国维和行动卫勤保障手册》、《联合国维和行动医疗分队技术手册》等为主要教材，结合实际需要自行选购《联合国维持和平行动英语》、《医学实用英语》等教材，同时充分发挥自身力量，收集整理专家教学资料，编写训练辅导材料，以方便学习使用。

3.3 强化生活服务保障 按照联合国伙食供应标准，落实训练生活经费供应，指定专人负责伙食管理，严把食品采购关，确保食品食用安全。做好文体器材保障，采购一定数量的体育休闲器材，丰富队员训练间隙文体娱乐活动。购置日常生活用品，及时组织换洗床单、被褥，并指定专人负责适时了解队员需求，为其做好服务保障。为及时安排好队员的家庭事务，成立维和医疗分队队员家属服务办公室，开通家属热线，尽最大努力解决好队员家庭遇到的问题，消除维和队员的后顾之忧，使他们安心训练、乐于奉献。

综上所述，维和医疗分队待命出发前的集中培训必须结合本单位特点，面向维和任务区实际情况，按阶段、分层次、有重点，以有利于维和任务的顺利开展为出发点，科学、合理地组织实施，并严格管理，全程监督训练效果，保证维和医疗分队以过硬的专业素质、严格的团队管理、良好的作风形象［11］接受检验并圆满完成任务。

［1］ 刘成刚，曲延峰，李海瑛．维和医疗分队与机动卫勤分队训练相结合的思考［J］．解放军医院管理杂志，2008，15(11):1035-1036．

［2］ 赵景平，王东旭，李森林，等．做好维和医疗分队培训工作的体会［J］．华北国防医药，2007，19(6):73-74．

［3］ 丁燕，苗京亚，饶本强，等．维和二级医院护理人员建制、强化训练及物资准备［J］．国际护理学杂志，2006，25(7):529-532．

［4］ 王炳胜，赵成江，张渊弘，等．维和医疗分队待命训练标准探讨［J］．解放军医院管理杂志，2011，18(1):86-87．

［5］ 朱役，易学明，扈长茂，等．维和医疗分队(中国)待命训练实施方案初探［J］．医学研究生学报，2005，18(10):925-927．

［6］ 白俊萍．国际维和医疗分队出国前培训的组织实施［J］．华北国防医药，2008，20(6):81-82．

［7］ 肖海，宋斌，宋凤兵，等．维和任务区医疗分队卫勤保障组织与管理［J］．解放军医院管理杂志，2005，12(1):46-48．

［8］ 李培进，蒋铭敏，张传本，等．中国在非洲维和部队应关注的几个问题［J］．人民军医，2007，50(2):67-68．

［9］ 史培良，王东旭，崔玉海．赴利比里亚维和医疗分队面临的安全问题及对策［J］．华北国防医药，2010，22(2):176-177．

［10］ 易学明，朱役．维和待命医疗分队训练的组织与管理［J］．解放军医院管理杂志，2006，13(7):541-542．

［11］ 徐越斌．维和医疗分队集训实践与思考［J］．解放军医院管理杂志，2008，15(10):938-939．