“分层、反馈、形成性”评价法

王占国

随着教育改革的深入发展，本人在不断改革教学方法、转变教育观念、改革评价方式的过程中，也曾经尝试了很多次。曾尝试着在课堂上，怎样才能让学生得到更高效的学习效果。在学习上，怎样才能让学生产生习得性乐观。在评价方式上，怎样才能实现全面发展的评价体系，等等。下面就重点说说我的“分层、反馈、形成性”评价法。

一、出题

通过本人的细心观察，我发现学生们对当老师都很感兴趣。于是我产生了一个想法，想给他们创造一个做老师的机会，就想到了让他们自己出题。

出题，就是让每名学生都出一份考题。这一环节是学生在课后完成的。教师布置学生在课后给自己的对手（同桌）出一份考题。目的是活跃他们的思维，培养创新精神。激发他们的学习兴趣，让他们有一种自豪感、成就感，让他们充分实现由原来的被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。另外，对出题者的要求除了常规的以外，重点要求题量不得超过三分钟，避免增加他们的学习负担，影响到答题的效果和出题人的兴趣。

通过这种出题方式，不但可以提高学生学习的兴趣，培养学生的动手、动脑能力、分析问题和解决问题能力，还可以让学生在课后主动回顾当天或以前学过的知识，做到温故而知新，从而达到对知识的深入理解、增强记忆、融会贯通，提高学习效果，也可以让学生抓住重点、难点，找出疑惑，自己进行查缺补漏，从而达到教会学生会学习的目的。

二、答题

答题，就是同桌的两名同学，把各自的考题互换给对方，让对方答自己出的考题。目的是让他们相互评价，在评价出题人水平的同时也评价了答题人的水平，从而达到综合评价的效果。这一环节，是在课堂上进行的。为了更好地做好答题这一环节，我事先给学生进行了“分层”。就是把学习成绩很接近的一对学生安排在同桌，让他们对手相当，同步学习，有利于接受各自的考评，也有利于培养他们的习得性乐观，避免因出题人水平太高，而答题人水平过低的大落差问题。这一环节只给学生三四分钟的答题时间。等学生答完题后要求各自写好答题人的姓名，且把试卷互换回来。

通过这一环节可以让学生了解对方的思维，扩大原有的知识面，活跃自己的思维。对学过的知识进行及时反馈，及时发现自己的不足，也能让学生正确评价自己、真正认识自己，养成实事求是的学习态度。增强自信心、求知欲。

三、评卷

答题结束之后，紧接着就进行评卷。评卷，就是让出题的学生给答题的学生评卷。因为出题的学生对试题的正确答案很清楚，对方答得对不对一目了然。这一环节只给两分钟的时间，但在这两分钟的时间里，学生感觉异常地兴奋，十分活跃，也格外地认真，哪怕是错了一点点，对方也不肯放过，俨然是一名老师在给学生评卷，大大调动了他们学习的积极性。待评卷完成之后，重新把各自的试卷交还给对方。

通过这一环节，可以让学生在评价各自学习效果的同时，也评价着各自的情感、态度、价值观，同时也让他们尽情地享受做老师的乐趣。培养学生的分析问题、解决问题的能力，自主合作探究能力，评价能力，学习能力等。

四、查卷

查卷，就是当对方把自己的试卷评完之后，自己在课后进行查找。让他们在自己的试卷上查出不足，找出正误的原因，进而强化识记。校正、反馈易错问题，内化知识，提升学习效果。

通过这一环节，让他们进一步评价自己、认识自己、完善自己。让他们养成一种在自身上找差距的好习惯，让他们能“静坐当思己过，闲谈莫说人非”。培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的探究精神，培养学生一丝不苟的良好品质。

五、赏卷

赏卷，就是让学生在课后相互欣赏各自的试卷。当学生答题结束之后，教师不收试卷。且鼓励他们在课间相互传阅欣赏，让他们相互交流，共同学习，达到交流合作、质疑研讨之目的。如果每个学生的考题是三分钟的题量，班级如果有二十人，那么，通过这样相互赏卷后，每个学生的考题量就可以达到一个小时。由此，提升了由点到面，由面到体的思路，提高了学习量和学习效果。

通过这一环节，可以培养学生的合作探究能力，相互评价能力。也能让他们认识到人外有人，天外有天的道理。让他们学会欣赏别人。养成虚怀若谷的良好品质。

六、教师检查、指导、升华

上述几个环节完成之后，教师要委托科代表，把试卷收上来。教师再进行详细的检查后对个别试卷写出评语，且进行指导。有利于下次出题水平的提高。另外，把优秀的试卷，张贴在“学习园地”中供大家欣赏、效仿。

这一环节是为了收集学生的信息，掌控学生的动向，与学生共同讨论，在讨论中渗透教师的指导作用，与学生共同评价，让学生的情感、态度、策略等方面都得到健康的发展，进而提升“分层、反馈、形成性”评价法的效果。

通过上述几个环节的进行，真正把学生原来的那种干枯的“考试”变成了一种游戏；把原来的那种单纯的“灌输式学习”变成了合作探究式学习；把原来的那种单纯的强调甄别和选拔功能的评价方式变成了促进学生全面发展的评价体系。真正转变了学生的学习观念，教师的教学观念，让学生在学习的过程中形成了志趣，增加了乐趣，激发了兴趣，为他们今后的学习、成才奠定了坚实的基础。

（作者单位：长春市第一五九中学）

责编/张晓东