在理工院校大力开展音乐教育的意义和措施

[摘要]近年来，国家教育部门，先后多次出台相应的政策和制度，要求在高等院校大力开展艺术教育。尽管这项工作的开展已经取得了的很多的成绩，但是仍是高等教育中的一个薄弱环节，特别是理工科院校，还存在很多不利于音乐教育开展的因素。本文分析了理工院校中的这些阻碍因素，阐明了音乐教育在理工类大学生的重要意义，并对如何更好开展，提出了就几点建议。

[关键词]音乐教育；理工院校；阻碍因素；开展意义

一、理工类院校音乐教育中所面临的问题

1、先天基础薄弱

在高校大力开展音乐教育，开始于上个世纪九十年代。相对于历史悠久的理工类院校来说，开展的时间较晚，加之这项工作一直没有得到应用的重视，所以没有一个相对完备的基础

2、高校领导应树立对于音乐教育的正确认识

理工类高校的领导，很多都是本身都是理工专业出身，在科学研究上有着很深的造诣，对于音乐的认识存有偏差，很多学校认为高校开设音乐教育，采用音乐欣赏的形式即可，学生们走马观花的欣赏一遍，难以留下深刻的印象。同时，音乐是一门实践性很强的艺术，没有亲身参与，是很难感受到音乐的艺术魅力的。所以作为一所学校的领导者，他们要对音乐教育有正确的认识，否则这项工作的开展就会遇到很大的阻碍。

3、师资力量薄弱

理工类院校中，专门从事音乐教育的教师数量还是太少，甚至整所学校中只有一至两位教师，师资数量不足，严重阻碍了正常教学活动的开展。音乐教育的形式只能是以音乐欣赏为主，一些音乐活动的开展，在人员配备和使用上捉襟见肘。

4、相关配套设施建设不完善

与音乐教育和音乐活动的建设状况形鲜明对比的是，各种科学实验中心、实验基地的建设日益月异，而音乐设施的建设却一直没有得到快速的发展，没有专业的音乐教师和音乐排练及演出场所，很多活动的开展只能在露天的广场里进行。

二、在理工类院校大力开展音乐教育的意义

1、音乐教育能够提高学生的综合知识水平

21世纪是一个多元化的、信息化的社会，这样的社会发展形势，对于人才的需要有了更高的标准。即由单一型人才向通识型人才的转换。高校音乐教育作为对学生实施美育的重要途径，能够在音乐教育的同时，让学生获得多种综合知识，这是很多其它学科所不能替代的。比如一部音乐作品的鉴赏，就要涉及到文学、历史学、社会学、文化学等多个学科的知识，学生们在接受了音乐作品陶冶的同时，自己的知识视野也得到了全面的开阔，从而提高了自己的文化知识水平，更能适应社会对于综合人才的需要。

2、音乐教育能够丰富大学生的情感世界

理工类的大学生，因为所学专业的原因，在情感丰富性上，较之文科类学生来说，有着不小的差距。音乐是最具有情感表现力和感染力的艺术，它能够以一种潜移默化的形式，作用于人的情感，让欣赏者在不知不觉中感受到情感的陶冶和心灵的净化。当学生沉醉于优美的、健康的音乐中时，心理会自然的与音乐产生一种同感，感到了一系列高尚的、温暖的情感质素，从而对学习、生活充满了信心，达到了学生身心健康发展的目的。

3、音乐教育能够提高学生的群体合作能力

现代的社会发展，对于一个人的合作能力，已经到了前所未有的最高标准。过去那种单打独斗的时代已经一去不复返了，一个人的能力再强，也需要与他人之间的配合，组成一个具有不同知识结构和智力类型的群体来共同完成一项工作。所以加强对大学生群体合作能力的培养，已经成为了一个重要的课题。高校音乐教育中，各种音乐活动的开展，就是培养这种能力的一个平台。比如一场文艺晚会的举办，就是一个所有人通力合作的过程。有人负责节目的编排，有人负责表演，有人负责剧务，有人负责宣传等等，各个部门和各个环节有机的配合在一起，才能获得最完美的成功。而这些工作，不是一个人能够完成的。同学们的合作精神和合作能力，正是在这个过程中得到了锻炼和发展。

三、理工类院校大力开展音乐教育的措施

1、高校领导要转变观念认识到音乐教育的重要意义

高校领导要转变的传统的观念，切实认识到在理工类高校大力开展音乐教育的重要意义。将音乐教育作为一项重要的工作来开展。这其中包括负责音乐教育机构的建立、音乐教师的师资建设、音乐教学设施的建设等等。应建立专项艺术教研基金，保证每年都有一定比例的艺术教育经费投入，专款专用，将资金集中使用于教学设备的购买、维护、日常材料的消耗、人才交流引进等，并积极拓宽资金来源，形成多元化的资金渠道。

2、逐步完善师资建设

教师是理工类院校音乐教育开展的主导力量，所以师资建设应当成为理工类高校大力开展音乐教育所首要解决的问题。首先是教师的数量。理工类院校的高校领导要真正意识到音乐教育的意义，在每年的人才引进上，能够在数量上对音乐教师予以适当的倾斜，毕竟音乐教师的数量缺口最大。其次是在教师的待遇问题上，负责音乐教育的教师，因为没有一套合理考评体系，致使他们的福利待遇、职称评定等受到了严重的影响，甚至受到了很多不公正的待遇，使得教师工作的积极性受到了影响。对此理工类高校应当尽快的建立起一套合理的评价体系，使得音乐教师的工作得到正确的评价。

3、教学设备与环境的完善

一些必要的教学设施不齐全，没有适合开展各项活动的场所，和资金等方面的匮乏，是普通高校公共音乐教育发展的阻碍因素之一。高校领导应该要进一步解放思想，转变教育理念，更新教育观念，重视音乐教育，加大对音乐教育的投入力度，狠抓硬件设施建设，逐步完善高校音乐教育教学设备，例如配备多媒体、钢琴或电子琴等乐器；设置专用的固定公共音乐教室，保障教师教学活动的正常有序的开展和进行；设置专用的大学生艺术活动厅，保障校园艺术团队活动的顺利开展。建设专门的图书资料室，给学生提供更多的博览音乐知识的机会和产所；有效利用校园里可以利用的资源，校园栏目的广播、一些艺术图片的展览等等，使学生受到熏陶和浸染。

4、举办多种多样的艺术实践活动

音乐艺术实践的覆盖面广，其内容也包括很多方面，例如：文艺汇报演出、音乐基本技能的学习、表演观摩等。通过指导大学生参加这些艺术实践活动，学习歌曲演唱、乐器演奏、舞台表演等方面的知识，巩固他们所学的理论常识和基本技能，加深对音乐艺术的理解和喜爱。同样，课外艺术实践活动也是学校公共音乐教育的重要组成部分之一，它能够使大学生学习到团结、合作、自强的精神品质，这也是其他任何学科取代不了的。艺术实践过程启示也是大学生的创新过程，它能够会对大学生的世界观、人生观、价值观等方面产生积极而重要影响。音乐以它独有的方式，潜移默化的影响着人的思想和意识，一般来说，优秀的音乐作品能正确反映现实生活中光明与黑暗，社会的美与丑，前进与倒退，歌颂好的，鞭策坏的，因而既可以帮助大学生欣赏音乐，又可以注重教育大学生对生活采取正确合理的态度。大学生能够在优美、动听的乐声感染下受到美好的教育，使其高尚情怀受到熏陶，思想情感得到升华。由于艺术实践活动可以培养大学生学会独立思考，不断地挑战自我，超越自我，因此，普通高校要多举办一些有意义的、丰富多彩的艺术实践活动来满足大学生的日常生活的需要。

音乐教育以美的形象、美的韵味、美的形式、美的情感，对学生晓之以理，动之以情，感之于心，导之于行，从而使学生受鲜明的形象感染和高尚的情感熏陶，起到净化心灵、陶冶情操、振奋精神的作用。尤其是对于理工类高校来讲，由于本身的专业属性和设置，音乐教育在某种程度上要弱于一般院校，也希望上至国家教育部门，下至每一个艺术教研室和音乐课堂，都能充分意识到音乐教育带来的功效，切实为音乐教育的发展贡献一份力量。

作者简介：何娜，广东工业大学通识教育中心，研究方向：音乐。