职业学校教育效率低的原因浅析

[摘要]学习氛围，教育环境，教学资源配等与职业学校学生基本专业知识不足、综合能力差，适应当前经济社会岗位能力需要时间长等现象有密切关系，也是技校教育回报率低的主要原因。

[关键词]职业学校；教育效率：原因

职业学校每年向社会输送大量的劳动性、技能性人员，八九十年代曾是我国技能性人才的重要培训和输出基地。近几年随着我国教育的大力普及，经济社会的发展，社会观念不同、人生价值取向不同，学校自身培养方式的缺陷等问题，使得职业技术学校向社会输送的人才综合素质越来越低。其中一个重要的原因就是学生的课堂学习效率较低。经过长时间的思考分析，总结出影响教育效率低的原因有以下几个方面。

一、优秀生源流失

经济社会的快速发展，社会总体水平得到了提高，人们的物质需求一定程度的得到满足，精神文化需求得到了提高。追求高等教育，提升综合素质能力，是每一位家长和学生的共同心愿。加上21世纪初我国高等教育的大规模扩招，只要有能力的学生大部分都选择了走高等教育的路线。职业学校进入的都是未能考入高中，从初中直接进入技校或是从八年级直接进入技校的学生，这部分学生在义务教育期间就没有打下好的学习基础，没有良好的学习习惯和自我约束能力，进入职业技术学校以后，老师少，教育设施简单，课程难度高，大部分学生很难接受，或是根本接受不了。接受能力差、没有上进心、自我约束能力差，混混度日。

二、没有良好的学习氛围

教育需要有一个良好的环境，助学的氛围，由于资金缺乏，生源不足，学校自身发展困难，学校的环境改善难以跟上，当前大多数孩子在家里成长环境、物质环境都比较好，进入新的学习环境后，发现很多还不如以前，心里很失望，往往产生逆反心里，感觉自己进了这样的学校以后也没有好的发展了，从思想上放弃了学习的念头。有些学生本身素质就不高，在初中高中就不认真学校，最后考不上高校进了职业学校。相比高中、初中的教育模式，管理方式发生了一定的变化，本来就不想学习的学生在老师、父母放开监督的情况下，更加不知所以，天天不务学习，不是逃课、就是打架，网吧成了课堂、大街成了操场，抽烟喝酒样样不缺。课堂上不是聊天、吵闹、看小说就是睡觉。从不认真听讲，一个拉两个，两个带三个的，时间不长整个校园和班级的风气都给带坏了，就是有几个同学想好好学点知识，在那样的课堂和课后的氛围中也无法静下心深入。课堂布置的作业大多同学不当回事，平时不学习，考试做小抄，每个班级通常是60％的年度考试不合格，几乎班班都成了一种不务学习的风气。如何改变种种不良现象，创造良好的学习氛围和成长环境是职业技术学校亟待解决的问题。

三、学校教学资源配置差

生源不足，资金缺乏必然导致学校教学资源配置不到位。与高等学校大肆进行校舍圈地建设，扩大招生的情况相比、职业院校多为校舍办公简陋，招生困难，教学资源贫乏，共享资源缺乏，有的学校图书馆多年不进一本新书，有的根本就没设图书馆。技能型人才的培养，必须要有充分的理论与实践相结合，要有完善的实践环节，强化学生们的亲自动手能力，提高将来服务社会的本领。但是现实中很多技校，只有教学环节，没有实践环节，或是把学生亲自动手能力当做是一种兴趣爱好。实践的设备要么没有，有的也是已淘汰的设备。学生在学校里学习看到的、用到的与当前社会上使用的是完全两个不同的东西。导致学生学而无用，不仅耽误了学生们的发展，更给学生的心里带来了严重的压力。教师是学校里影响学生发展的最重要因素，作为技能性培养的学校，必须拥有基础理论老师和实践操作老师的合理结合，技能性教师对技校生技能的掌握起到关键作用，一个技校生踏上社会后能否迅速适应厂内环境，承担操做工作，与校内的技能型老师是有很大关联的，现实情况中，由于国家对技校支持力度有限，很多学校很难留住有经验可以实际操作的技能型老师。导致很多学校培养出来的学生多为纸上谈兵。

四、就业压力大

近几年高校的大规模扩招，使得社会对人才的需求远远超过了高校的输送，高校的学科齐全，领域广，培养的学生综合素质高，掌握的知识面广，而职业技术学校的学生的实际能力有大大下降，基本上与高校毕业生处于同一水平，使得企业在用人上择优录用的空间大大增加，同一岗位的竞争人数越来越多，学历也参差不齐。这对基础知识薄弱的职业技术学校的学生就业带了极大的冲击，使他们的就业空间越来越窄。就业竞争的激烈，社会白领岗位的排斥、社会对高职学生认可度的低下，大多数学生从一开始进校就难以安心学习，担心将来找不到工作，每当有企业到学校招人就急不可待。加上社会多元化文章的渗透，物质享受追捧攀比的诱惑、高速发展互联网游戏的引诱的侵蚀，社会大环境的错综复杂，许多学生无心学习，他们追求的就是赶紧毕业赚钱，只要能让他们毕业就行了。这种不思进取的做法和态度，严重影响了学习效率。

职业学校的学生综合素质走低，给学校的长期发展带了很大的影响，如何改变当前的教育效率低下，向社会输送基础知识扎实，动手能力强的学生，是职业学校应该认真思考的一个问题。

作者简介：李春玲（1969－），女，湖北武汉人，武汉市第一技术学校，本科，研究方向：教育学。