关于加强高校教师思想道德建设的思考

2013-02-01王伟

张家口职业技术学院学报 2013年3期

王伟

(大连海洋大学职业技术学院，辽宁瓦房店116300)

高等学校的教师是培养高素质人才的关键，因此教师的队伍设计十分重要。近几年来，很多高校在扩大招生规模的基础上都在积极地寻求切实可行的措施，加强教师的队伍建设，取得了一些可喜的成绩。但毋庸置疑，也存在各种弊端。其中较突出的是存在一种重视教师的学历和专业技术水平，而忽视教师思想道德建设的倾向。这些问题不解决，势必会影响高等教育的发展和人才培养目标的实现。

一、提高认识，明确加强高校教师思想道德建设的重要意义

早在20世纪70年代邓小平同志在《全国教育工作会议上的讲话》中就指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要向学生传授知识，在学生道德品质的培养和教育方面，也起着十分关键的作用。

加强高校教师的思想道德建设是现代化建设的需要。教师作为人类灵魂的工程师必须首先意识到自己的特殊的社会地位和肩负的历史使命。我国现在正处于社会主义初级阶段，党在这一时期的任务是实现社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴，在此基础上继续向前发展，最终实现共产主义。教师在培养学生思想政治素质方面责无旁贷。加强高校教师思想道德建设，培养教育每一名教师都要从社会的发展和国家的前途来认识自己的职责，对国家负责，对人民负责，培养更多德才兼备的高素质学生，为实现祖国伟大复兴的中国梦作出自己的贡献。

同时，加强高校教师思想道德建设不但是学生身心发展的需要，也是教师自身发展的需要。学高为师，德高为范，作为教师，没有高尚的思想情操和良好的个人修养，没有对塑造学生品格的高度责任感，很难成为一名真正优秀的教师，最多成为一个知识的传递者，而这和时代的要求、国家的要求是脱节的，也不利于教师个体的成长和实现自身价值。

二、高校教师思想道德建设存在的主要问题

高等学校教师思想道德建设的重要性已得到普遍的重视，可以说从总的方面来看高校教师的思想道德素质是过硬的，但目前也有一部分教师由于受到社会上一些不良风气的影响，在自身道德方面存在着很多问题，主要表现在以下几个方面:

(一)政治观念淡薄

由于现在很多高校在评优、评职等方面只注重教师的业务水平和能力，而忽视教师思想政治方面的表现，所以有的教师不问政治、不学习政治理论，也不注重自己的道德建设。一些教师在讲授社会上的一些消极的现象时不能很好地、正确地分析问题出现的原因，甚至对马克思主义的基本原理持怀疑的态度，这样使学生在思想上出现混乱，影响学生正确价值观和人生观的形成。

(二)价值观发生了变化

在市场经济条件下，商品生产者以追求利益的最大化为目标，人们的利己心理膨胀。有的教师不能很好地处理国家、集体和个人之间的关系，产生拜金主义、享乐主义和以自我为中心的利己主义的人生价值观念，表现在有的教师在接受讲课任务时首先看重的是课时津贴等报酬的多少，甚至有个别教师在学生成绩评定时收学生的东西，在职称评定、评优中“争先恐后”。这样的现象虽不是普遍的现象，但是对教师形象的影响特别坏，学生对教师的信任度也大大降低。

(三)教师的职业道德出现新的问题

有的教师由于平时不加强自己的职业道德修养，所以对本职工作不负责任，出现上课迟到、提前下课等现象。还有的教师炒股票、在社会上做兼职赚钱等，他们的精力根本没有放在学生身上。这些行为严重背离教师的职业道德要求，破坏了教师“为人师表”的形象。

三、加强高校教师思想道德建设的主要措施

加强高校教师思想道德建设概括起来可以从以下几个方面着重加强培养训练:

(一)加强学习，用马克思主义理论和邓小平理论武装头脑

目前，很多高校忽视政治理论学习，导致学生认识上混乱。教师要不断提高自己的马克思主义理论水平，对党在各个时期的路线方针和各项政策有一个深刻的了解，决不能允许各种错误的思想和非马克思主义的思想进入高校。在这一点上，无论是从事马克思主义理论课教学的教师，还是从事自然科学课程教学的教师都有义务和责任。毛泽东思想、邓小平理论是对马克思主义的继承和发展，教师必须认真学习、领会，特别是当前一定要坚持以邓小平理论为指导，学习贯彻“三个代表”的重要思想，用马克思主义的宽阔眼界去观察世界，对当今的时代特征和国际形势做出科学、正确的判断，在日常生活中言行与党中央保持高度一致。