湖南省新生代农民工闲暇生活教育需求研究①

叶 玲

湖南省新生代农民工在宏观层面上存在闲暇观念、闲暇渠道及闲暇资本的缺失；在中观层面上存在闲暇技能、闲暇态度及闲暇互动的缺失；在微观层面上存在个体城市文化、自身素质、意识行为及心理素质的缺失。从这三个方面的缺失分析来看，湖南省新生代农民工闲暇缺失程度较高，需要从闲暇生活教育方面加以正确引导，为此，分析湖南省新生代农民工闲暇生活教育需求势在必行。

一、闲暇生活教育对湖南省新生代农民工的作用分析

对新生代农民工进行闲暇生活教育，无论对于其个人闲暇、个人健康，还是对企业经营、经济发展、社会管理及文化进步都具有很大的价值。

（一）闲暇生活教育有助于闲暇意识的培养、闲暇理念的树立、闲暇技巧的掌握

闲暇生活教育主要是针对新生代农民工在闲暇过程中出现的闲暇观念、闲暇技能、闲暇态度、闲暇互动、个体城市文化、自身素质、意识行为及心理素质等缺失进行理论和实践方面的正确引导，促使其能在闲暇过程中树立正确的闲暇态度、合理安排闲暇时间、选取合适的闲暇行为、具备高雅的闲暇情操、拥有熟练的闲暇技能、扩充丰富的闲暇交往圈。

（二）闲暇生活教育有助于辅纠闲暇异化现象

闲暇生活教育可以深化闲暇认识、获得闲暇信息、训练闲暇技能，促使人们走上理性化、健康化之路。它对于湖南省新生代农民工在闲暇过程中出现的闲暇生活漠视观、闲暇技能低层次、闲暇互动封闭化以及各种自卑、仇视、怨恨等异化的闲暇心理状态，及其各种过激的闲暇行为都能起到一定的辅助和纠正作用，能够使新生代农民工在接受闲暇生活教育之后，消减对市民的仇恨、提高闲暇技能、消除过激的闲暇行为。

（三）闲暇生活教育有助于填补闲暇教育空白

闲暇管理既包括政府与协会对闲暇行业的管理，也包括企业、社区及自我的管理。[1]闲暇生活教育能够辅助制定相关政策、法规与制度，促进政府、企业、社区与学术界在闲暇研究中的通力协作，形成健康理性的闲暇文化氛围。现代教育体系在适应教育的指导下，逐渐淡化了长远的责任意识，忽视了对健康的闲暇观念和行为的培养。而除了家庭闲暇教育，社会闲暇教育也是对学校教育的一个必不可少的补充。图书馆、博物馆、美术馆、广播、网络等传播媒介对于培养闲暇技能的作用不可忽视。

（四）闲暇生活教育有助于促进人的全面发展

人的全面发展不仅仅涉及到文化知识等学历教育学习，还与非学历教育息息相关，而非学历教育是指各种培训、进修类的教育，新生代农民工的闲暇生活教育属于其中之一。文学创作、艺术欣赏、科技发明活动等闲暇生活教育会使新生代农民工有更大的兴趣去闲暇并从中获得乐趣。一个人的闲暇价值观决定其闲暇生活的质量，色勒卡指出:“无知人的闲暇是一种死亡的形式，生活的坟墓”。[2]改善新生代农民工群体的闲暇现状，丰富其闲暇生活，不仅有利于改善他们的整体生活质量，而且有助于他们提高自身素质，增强其市场竞争力和社会适应力，促进社会和谐，同时，也有助于促进新生代农民工个人的全面发展。

（五）闲暇生活教育有助于健全终身教育体系

新生代农民工闲暇生活教育的开展，有助于推进社会各个阶层之间的闲暇互动，形成和谐稳定的社会氛围，通过对闲暇经济、闲暇管理和闲暇文化的教育，使闲暇产业更能了解休闲趋势、把握市场脉搏、了解政策法规，有助于整个社会闲暇产业的进一步扩充和发展，使之形成健康、自然、高雅的社会闲暇环境，并有利于健全个人的终身教育体系。

二、湖南省已有的城市闲暇生活对新生代农民工的影响

新生代农民工的闲暇行为具有模仿性、封闭性、被动性、无奈性和消极性，为了更好地融入城市生活并被市民所接纳，大部分新生代农民工的闲暇行为带有明显的城市模仿痕迹。

（一）闲暇观念日趋潮流化

湖南省新生代农民工参加最多的闲暇活动依次为逛街、休息、聊天、看书报、上网、看电视电影或录像，类似于信息传递、文化提升、人际交往等方面的闲暇内容离他们较远。从表面上看，花钱少、无需动脑的闲暇内容是湖南省新生代农民工的首选。但实际上，除了固定的闲暇时间和闲暇花销的限制之外，湖南省新生代农民工的闲暇观念正在逐步向城市居民靠拢，由封闭性转向为半开放性，由落伍型转向为潮流型。

（二）闲暇目的日益个体化

由于新生代农民工是80后和90后，属于中国独生子女家庭最集中的一代人，在其成长过程中，大多缺乏兄弟姐妹的概念，这种现象在城市居民中显现更加突出，进而导致湖南省城市居民的闲暇目的带有突出的个体性。新生代农民工进城后，受到这种闲暇观念的熏陶，也出现了相当一部分“月光族”和“啃老族”，其闲暇目的也日渐个体化。

（三）闲暇内容呈现实用性

为了更好地融入城市生活，也为了更好地与市民和谐交往，湖南省新生代农民工在日常闲暇内容的选取上，呈现出适应性及实用性的倾向。如增加与市民交往的频率、增多进入高中档场所的机会、上网获取时事资讯与信息、学习各种实用交际能力、积极参与户外拓展、重视终身学习体系，等等。

（四）闲暇技能突出现实性

新生代农民工本着融入城市的愿望，本着消减城市居民歧视的期盼、闲暇内容现实性的原则，其闲暇技能也日趋呈现成熟化、现实性的特征。大部分新生代农民工都认识到闲暇和工作价值共存的道理，在日常生活中也能最大限度地加以运用，这使得他们与市民交往的技巧越来越多，上位技能发挥得越来越娴熟。

三、湖南省新生代农民工闲暇生活教育需求分析

基于市民化目标，可从闲暇观念、闲暇技能、闲暇个人素质、闲暇政策及法律保障等方面对湖南省新生代农民工闲暇生活教育需求进行分析。

（一）闲暇观念教育需求

闲暇生活教育的目的就是教会人们合理、科学、健康地使用闲暇时间，树立正确的闲暇价值观，使个人在属于自己的闲暇时间里娱乐、休息，在个性上得到充分的自由发展与完善。[1]闲暇生活教育的主要任务在于培养科学的闲暇观，树立正确的闲暇选择能力，获得有益的闲暇体验。在湖南省新生代农民工中，每天闲暇时间有2.5到3小时的人高达31.6%，而对于闲暇状况满意的仅占5.6%，这说明，湖南省新生代农民工尽管有较多闲暇时间，但却不知道如何去规划和利用它们。新生代农民工需要培养新的闲暇观念来适应城市生活。城市是个多元思想的交融地、对外开放地，新生代农民工的闲暇观念也必须更加具有适应性和强弹性，走出固有的人生观和价值观，拥有进取的精神和向上的心态，树立健康、正能量的闲暇理念。于是，如何引导湖南省新生代农民工认识闲暇、追寻闲暇、学习闲暇、提升闲暇、获益闲暇，成为当前亟待解决的难题，闲暇观念教育势在必行。

（二）闲暇技能教育需求

随着城市化进程的发展和生活水平的提高，湖南省新生代农民工也跟城市居民一样，越来越追求完美的人生目标，希望能够更快更好地融入社会。而调查表明，在日常的交往对象中，与城市居民交往密切的仅占5.6%，参加企业工会、其他社会性公益组织的新生代农民工仅占15.8%，这说明，湖南省新生代农民工的日常交往对象有限，闲暇利益沟通渠道受阻。新生代农民工需要学习各种形式的适应城市生活的闲暇技能，如文化艺术修养技能、科技发明技能、文学创作技能、体育娱乐技能、智力开发技能、交际技能、民主参与技能、卫生保键技能、子女教育技能，等等。通过以上多样闲暇技能的教育，提高新生代农民工的物质和精神生活质量，促其更快地融入城市。

（三）闲暇个人素质教育需求

随着终身学习、全民学习的观念日益深入人心，闲暇生活教育也日益得到人们的重视。闲暇生活教育能够帮助人们规划自我、完善自我，提升个人素质。调查结果显示，湖南省新生代农民工认识到闲暇生活教育能够提高自身素质的比例占到63.2%。但是，在新生代农民工希望参与的闲暇活动中，看书读报、户外活动、公益活动等提升自我素质的闲暇类型仅占27.1%。这说明，新生代农民工虽说认识到了闲暇生活教育对提升个人素质的重要性，但在有助于提升个人素质的闲暇类型的选择上仍有缺失。实施社科常识教育、健康保健教育、文体活动教育及生活技术教育，施行图书馆、美术馆、博物馆以及网络、广播等视听辅助设备和公共场所的开放与教育，对于湖南省新生代农民工闲暇个人素质的提高具有重要的意义。

（四）闲暇政策及法律保障教育需求

闲暇生活教育的政策制定，对于新生代农民工的闲暇生活具有较强的导向作用。现今生活中倡导的以人为本的政策制定方针，推动了闲暇生活教育的享受权；而闲暇生活教育的相关法律对于新生代农民工的闲暇生活教育也起到了一定的保障作用。据调查，在湖南省新生代农民工中，有38%的人认为，从政府到企业到社区都应该对其闲暇教育权利进行政策规定。政策上除了强化学校教育中加强与闲暇相关的教育内容之外，政府也应该对其进行宏观调控，鼓励其他组织机构或第三产业，即城市的各级娱乐场所、青年公益服务组织、各种商业机构等参与到新生代农民工闲暇生活教育中来。对于各种级别的企业和居民数不等的社区，就提供的闲暇场所、闲暇集体活动频率、闲暇维权组织的建立、闲暇活动参与度高低等都做出明确的文字规定。同时，对企业的超时用工行为、企业和社区不提供闲暇场所等各种剥夺员工闲暇教育权利的行为，进行严厉的法律惩罚规定。而针对湖南省新生代农民工的闲暇政策及法律保障教育需求，要教会新生代农民工运用政策和法律武器来维护自己的闲暇教育权利，促进社会民主法制的健康发展。

综上所述，湖南省新生代农民工具有闲暇观念教育需求、闲暇技能教育需求、闲暇个人素质教育需求、闲暇政策及法律保障教育需求，只有满足这多方面的闲暇生活教育需求，才能更好地引导、充实新生代农民工的闲暇生活，使其在生理和精神上同时提升自我。

注释:

① 本项研究的资料来源于2011年中国人民大学和团中央青少年权益部合作项目“新生代农民工精神文化生活研究”。

[1]陈冬梅.城市居民闲暇生活方式与闲暇教育[J].教育导刊，2010（8）.

[2]孙长远.论闲暇教育对高等职业教育内涵发展的作用[J].职教通讯，2012（10）:73.