高师声乐专业课程中如何体现现代化教育技术的应用

曾晓萍 （湖南人文科技学院 湖南娄底 417000）

声乐课是高师音乐教育专业学生的一门专业必修技能课，学生通过对该课程的学习，能够掌握基本的声乐理论知识和科学的发声方法，能够正确地处理好声乐作品的风格与特点，并能达到一定的歌唱艺术鉴赏能力和审美创造能力。现代化教育技术在高师声乐专业教学中的应用，使得高师声乐专业教育中的教学理念、授课形式、教学方法与手段都有了本质性的改变。

一、传统声乐教学中存在的问题

声乐课程的教学是高师音乐学专业课程设置中的一门核心课程之一，是培养学生声乐专业技能及综合技能的课程，在音乐学专业教学中有着非常重要的地位。然而，在现实的教学过程中却面临着很多的问题。

1.作为一门非常抽象的课程，传统的声乐教学比较音乐学科中其他科目的教学，它不具备直观性和主观性。传统的声乐教学几乎凭着学生歌唱时的感觉和任课教师的教学经验，歌唱时其发声器官都是人眼无法看到或无法直接触摸到的部位，这种状态不利于提高学生的学习积极性和教师的教学效率。那么如何把抽象的声乐知识明确地传输给学生，使学生能提高其学习积极性并较大程度地发挥自己的专业潜力，是我们要认真研讨的问题。

2.作为多年的声乐教学工作者，笔者在实际的教学工作中发现，在高师声乐教育中，仍然沿袭音乐院校的传统声乐训练方式，单纯的采用一对一的小课上课形式，注重学生技能技巧的训练，在师范教育中体现出较大的局限性，这样的教学形式已不能满足高师声乐教学的需要，这让笔者感觉到现代化教育技术的重要性与紧迫性。

3.实践教学环节非常薄弱。高师声乐教学课程既要求有严谨的教学又要合理地安排艺术实践，使学生对自己所学的声乐技能及理论知识有一个清楚、客观的认识，并通过艺术实践进一步体现，真正做到理论与实践有机的结合。然而，对于高师院校，这几年的扩招，学生大量的增加，老师的工作负荷加重，已经无暇细致顾及到每一个学生的歌唱状态及实际艺术实践，这也是迫切将现代化教育技术的应用运用到高师声乐教学中一个重要的环节。

4.钢琴在传统的高师声乐教学中是用得最多的伴奏乐器，它具有渲染及补充音乐情绪的重要作用。在一般的高师院校，基本上很难每个声乐教师配备一个钢琴伴奏老师，那么，声乐课上的伴奏重任就由声乐老师来承担。但声乐教师的伴奏水平有限，在演唱过程中就不能从氛围上给与帮助和烘托。

如何解决这些问题，突出声乐专业的特殊性并实现该课程的教学目的，将现代化教育技术手段运用到声乐专业课程的教学中，发挥专业优势，解决目前存在的教学问题，为音乐学科的学习带来不可忽视的促进作用。

二、现代化教育技术在高师声乐专业课程中的应用

1.歌唱主、客观听觉的差异性

在传统的声乐教学模式中，学生对自己所唱的声音存在有两种听觉效果，一种是学生自己的耳朵听到的声音效果就叫主观效果，另一种是学生在歌唱时听众听到的效果就叫客观效果，这些主观与客观的效果存在着很大的差别。因此，我们可以使用现代化教育技术手段，运用录音软件将学生的歌唱声音录制下来，将真实的声音放给学生听，然后分析其声音中的缺陷，经过反复的不断练习与分析，让学生真正找到一个圆润、宏亮、有穿透力的声音，从而确立好学生正确的声音概念。

2.作品乐谱的准确性

在声乐教学的过程中，由于学生本身嗓音条件或歌唱技巧的限制，学生的作品乐谱必须进行移调的处理，以便能达到演唱要求的目的。如果在歌唱的过程中，要求声乐教师面对原谱在钢琴上进行移调的弹奏，这给教师增加了很大的难度，同时也不可避免的会错音，这样就不能达到预期的演唱效果。因此，在现代化教育技术手段运用的今天，我们可以通过运用打谱软件制作，通过软件我们可以根据需要进行向上向下的乐谱修改，达到自己的目的。

3.歌唱音准和节奏感的准确性

在具体的歌唱实践中，学生具有较好的音准和节奏感是非常重要的。但是，许多声乐学生尽管有较强的视唱水平，但有时仍出现一些音准或节奏不准的情况，甚至连自己都很难发现。影响歌唱音准或节奏感的原因有很多，如歌唱气息运用的深浅、声音位置的高低、视唱练耳水平的好坏等，那么，我们运用现代化教育技术中的录音软件，将学生的歌唱声音完整的录下来并回放给学生听，通过声音分析器，找出学生的音准和节奏的毛病，使其问题不会一再重复出现，以保证音乐作品的正确表达和歌唱状态的极致发挥，大大提高了教学效率。

4.能给学生创造演出的场景

高师声乐专业的学生在歌唱上有或多或少的主观和客观原因，大部分学生真正登台演出的机会非常少，因此，就连在期末的考试场上都会出现很多的问题，如怯场、不知所措等等。利用现代化教育技术中的自动伴奏软件和数字多轨录音软件，在平时的上课练习过程中，给学生创造演出的场景。自动化伴奏软件可以将学生演唱作品的速度、和声、风格、节奏等，输入软件编成一个较简单的小乐队，那么其他同学和同学就是忠实的观众了，这样经过反复的练习，指正其在模拟的演出中的缺点，提高学生对作品的表达能力和准确性，从而逐渐培养出学生的舞台表演能力了。

现代化教育技术在声乐教学过程中的应用，丰富了我们的教学手段，开拓了我们的教学视野，同时也为我们的学生提供了接触更多音乐的机会，因此，充分发挥现代化教育技术的功能，进一步优化我们的课堂教学。然而，无论多媒体技术多么的完善，都不能完全代替我们声乐教师的特有功能，因此，传统的教学手段与现代化的教学手段相互穿插联系、互补，丰富单纯的音乐技巧理论，解决实际教学问题，加强课程建设和改革，实现现代教育目标。