改革医学高校教学理念，构建“行动导向”教学体系

梁衍锋， 王淑秋， 马小茹， 刘 蕾， 刘君星， 王芳芳， 吴佳梅， 张东东

(佳木斯大学基础医学院，黑龙江佳木斯154007)

“行动导向”教学强调在行动中学习，以学生、实践和能力培养为中心来构建教学体系，其核心理念是注重关键能力的培养。而医学教育必须培养出专业知识扎实、动手能力强、反应敏捷的应用型人才的这一特性，必然使“行动导向”教学理念及其体系脱颖而出。

1 高校医学教育现状 医学高校教育的教学体系构成及教学方法还没能及时适应大众教育而进行彻底的改革和完善。包括教学理念的陈旧、教学方法及教学评价单一、教学条件薄弱等。传统教育思想观念使教学形式仍以“教为主、学为辅”;教学评价仍为单一笔试考核，忽略了能力的考核;扩招政策亦使教学资源人均占有量明显不足。

2 “行动导向”教学的主要模式 “行动导向”教学涵盖了多种教学方法，只要能够将学生转变为课堂主体的方法均可应用于该教学体系。如案例分析法、模拟教学法、项目完成法、引导文法等。

3 医学教育中开展“行动导向”教学的注意事项 教师首先要更新教学理念，改进教学方法，转变教学风格，以主持人或引导人的身份引导学生;并注重学生关键能力的培养。应采用综合的评价方式来评估学生成绩，将学生能力评估纳入评价体系中。学校应改善教学条件，提高医学教育质量。