行为导向教学法对外螺纹的规定画法的应用

许志荣

(常州信息职业技术学院机电工程学院 江苏常州 213164)

0 引言

机械制图是一门理论严谨、实践性强的课程，与工程实践有着密切联系，是高职院校重要的专业基础课，其主要任务是培养学生绘图和读图的能力［1］。而外螺纹的规定画法是机械制图课程中一个重要的知识点，它一直是学生学习制图的一个薄弱环节。为改善这一学习现象，本文依据行为导向教学法的教学设计理念，充分考虑螺纹理论教学与机加工实训环节有机结合，使学生学做统一。

1 行为导向教学法

行为导向教学法，又称为实践导向教学法，是目前许多国家所推崇的新型教学法［2］，行为导向作为一种教学思想，实际上包括任务教学法、项目教学法、案例教学法、情境教学法、实验法、现代四阶段教学法等多种具体的教学方法。笔者根据外螺纹的规定画法教学内容的特点，选择项目教学法来进行。

项目教学法是一种将具体的项目或任务交给学生，并由学生自己来完成的教学方法，学生在收集信息、设计方案、实施方案、完成任务中学习和掌握知识，形成技能。其实施的流程如下:①明确项目任务，资讯。教师提出任务，学生讨论;②制订计划。学生制订，教师审查并给予指导;③实施、检查计划。学生分组及明确分工，合作完成;④评估。学生自我评估，教师评价［3］。

2 行为导向教学法的具体实施过程

本文把项目教学法应用于外螺纹的规定画法取得了不错的教学效果，具体的实施过程如下。

2.1 明确任务，学生独立完成

明确这节课要讲的内容是外螺纹的规定画法，从螺钉、螺母、螺柱、螺栓等标准件的收集、螺纹加工方案的设计与实施，到螺纹规定画法完成后的评价，都由学生具体负责;教师起到咨询、指导与解答疑难的作用;通过一个个知识点的教学过程，要使学生能够了解和把握完成螺纹规定画法这一任务的每一环节的基本要求与整个过程的重点难点［4］。

2.2 制订计划

任务确定后，学生在充分收集资料的基础上制订出相应的实施计划，进行工作步骤的设汁，工具的准备、时间的安排等。比如，在观察收集到的螺钉、螺柱，、螺栓时，会看到它们的公称直径、牙型、旋向等要素是不一样的，进而复习螺纹的五要素，联系机械加工过程把外螺纹画法的步骤确定出来，进而思考并自学外螺纹剖视图的画法。按照这一计划逐步弄懂外螺纹的规定画法。由学生提出进度计划的制订措施和可操作方案，教师给予审查与指导。

2.3 实施、检查计划

学生按照制订的计划按步骤完成工作任务。先通过收集的素材复习螺纹的五要素，然后通过机械加工知识，可以把外螺纹的画法分为两个步骤:①画出为加工时圆柱的视图;②加工好螺纹后，画出外螺纹的规定画法，最后自学掌握外螺纹剖视图的画法。这样，教学不再是教师单方面的讲授，而是让学生在学习过程中，培养他们的实际动手绘图能力。在实施的同时，教师依据一定标准巡视，有问题及时解决，进而控制整个教学过程。实施、检查的过程如表1。

表1 行为导向教学法实施、检查的步骤

2.4 评估过程

任务结束后，要由学生展示自己外螺纹的画法图，讲解画图步骤，自己评价图纸的优点和需要改进的地方，及时总结经验和教训，并提交作业和总结报告。为了使评价真实可靠，起到促进学生自主学习、自我发展的目的，教师要充分尊重学生对自己的评价以及学生之间的相互评价，同时教师在学生的自我评价中，可以反观自己教学的得与失，有利于今后的教学改进。具体评估实施方法如下:

1)学生自我评估(50%):评价项目包括准备工作、外螺纹的画法步骤、图纸的规范性(粗细线分明，线条均匀等)、完成时间。

2)学生互评(20%):同上。

3)教师评估(30%):评价项目包括:学生计划的制订情况、实施过程、上交图纸的质量和完成时间、自我评价情况。

3 结束语

行为导向教学以培养人的综合职业能力为目标，以职业实践活动为导向，强调理论与实践的统一，尊重学生价值，张扬个性，引导学生主动学习，联系实际问题学习，能真正提高劳动者素质。在机械制图教学中引入行为导向教学模式，让学生的脑、心、手共同参与学习，有利于培养其空间想象力，尽快帮助形成空间概念。这种注重学生对知识和技能掌握“过程性”的考核，改变传统教学模式中“终结性”的考核标准，这种考核方式更有利于学生个性的发展、特长的发挥，彰显了职业教育的特色［5］。

［1］陈秀蓉.谈中职机械制图课程中行为导向教学法的教学设计［J］.时代教育:教育教学版，2011(3):239-240.

［2］侯柏林.《机械制图》行为导向教学法［J］.广东教学·教研，2007(9):48-52.

［3］苑敏，苏英志.行为导向教学法在专业课中的应用［J］.教育职业，2008(3):104-105.

［4］李晓玲.德国职业教育教学改革的理论与实践教育［J］.发展研究，2002(11):109-111.

［5］仲文祥.由德国“行为导向教学”引起的思考［J］.黄冈职业技术学院学报，2006(12):4-7.