新时期高校辅导员的主要职责及职业素养

[摘 要]高校辅导员是高校德育教师的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。高校辅导员工作的重要性决定了高校辅导员只有进一步明确自己的工作职责，不断提升自己的职业素养，才能使大学生思想政治教育取得事半功倍的效果。

[关键词]高校辅导员；职责；职业素养

[中图分类号]D641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）02 — 0140 — 02

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生在校期间学习生活的指导者和健康成长的引路人，近年来，部分高校辅导员由于不明确自己的工作职责，常常表现出对待工作消极被动，持一种应付态度的现象较为普遍。另外也由于种种原因，许多高校在辅导员队伍建设方面只重视队伍的数量而忽视了队伍的质量，也导致了部分高校辅导员职业素养有待提升，严重削弱大学生思想政治教育效果。

一、高校辅导员的主要工作职责

（一）主抓大学生的思想政治教育

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来……加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面实现小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”因此，搞好大学生的思想政治教育是高校辅导员的主要职责，辅导员要利用马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义相关理论以及社会主义的核心价值体系的基本内容教育学生，引导学生，让学生树立起正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，以此确保大学生思想的纯洁性，坚定大学生中国特色社会主义的理想信念，帮助大学生朝着正确的方向发展。

（二）培养大学生的优良学风

学风是一所学校的灵魂，优良的学风是保证提高教育质量的重要条件，是培养高质量人才的重要前提。设想如果学校学风不好，学生上课随意迟到、早退，甚至经常逃课，久而久之将会导致学生思想松懈，养成自由散漫，不思进去的不良习惯。在大学阶段，大学生的主要任务仍然是学习，是为今后大学生走向社会打下坚实的基础的重要时期。因此，辅导员要注意培养大学生的优良学风，要对大学生进行学习目的和理想教育，着重培养大学生勤奋刻苦的学习毅力，虚心踏实的学习风格，认真求实的学习态度，同时帮助学生完成自我人格的塑造。

（三）帮助大学生搞好职业生涯规划

大学生的职业生涯规划关系到大学生毕业后的择业取向甚至是关系到大学生今后一生的职业发展，随着高校教育体制改革大学生不断扩招，以及全球经济危机的影响，大学生的就业形势越来越严峻，客观上要求高校要做好大学生的职业生涯规划指导工作，而辅导员作为思想政治教育工作一线的教师，与大学生打交道最多，也最了解大学生，因此，要求辅导员在做好其他学生工作的同时，还应该帮助大学生搞好职业生涯规划，具体就是要帮助大学生正确的认识和分析自己，然后不断地完善和提高自己，引导他们正确看待社会竞争以及自身在社会中的价值，根据大学生自身的特点帮助大学生制定出合理可行的职业发展方向，为未来的人生规划作好准备，以此提升大学生踏入社会后的个人竞争力以及在今后的工作中能够最大程度地实现个人价值。

（四）解决大学生的实际困难和问题

随着高等教育收费制度、就业制度的改革深化，学生经济负担，学习压力与就业压力也随之增加，也由于部分大学生人际关系紧张、情感困惑、网络诱惑等等，导致高校校园内不安全不稳定因素的增加，甚至给学校正常的教学科研秩序以及学生的日常生活带来极大的影响，如果辅导员在平时的日常工作中经常与学生沟通交流，多关心学生，多帮助学生，切实解决大学生当中存在的实际困难，及时地加强对大学生的教育和引导，就能顺利化解在学生当中出现各种矛盾和问题，消除校园内的不稳定因素，引导大学生健康成长。

（五）搞好班集体的建设与管理

班级的建设与管理，是高校辅导员的重要工作，要想搞好班级的建设与管理首先得建立健全班委和班级团支部，做好班干部和团干部的培养、选拔和任用工作，班团干部是连接辅导员与班级学生之间的桥梁，辅导员可以通过班团干部及时了解班级学生的思想动态，兴趣爱好、学习情况以及家庭经济情况等，只有掌握了大学生的这些基本情况，辅导员才能根据每个学生的实际，因材施教，创造性的来开展思想教育工作和管理工作；其次，要根据班集体的实际，通过班级学生民主讨论，制定出班级管理的各项规定和各种评奖、评优、评先等等奖惩措施，以此激发大学生的学习兴趣和参加集体活动的积极性；最后还要配合学校有关部门做好大学生贷款、助学金申请、违纪学生处理与教育等等工作。

二、高校辅导员应具备的职业素养

（一）深厚的政治理论素养

高校辅导员的首要任务就是做好大学生的思想政治工作，因此，政治理论素养是辅导员职业素养的核心。当今世界国际环境复杂多变，多元的价值观念不断冲击碰撞，大学生的思想政治教育，特别是大学生的“三观”教育、理想信念教育等，不仅仅是靠教育者丰富的工作经验和高度的工作热情就能完成的，辅导员作为大学生政治上的向导，应该具备深厚的政治理论知识，应该系统掌握马克思主义相关理论，特别是毛泽东思想和中国特色社会主义相关理论，坚定自己的政治立场，明确自己的政治信仰，提高自己运用马克思主义的立场、观点、方法看待问题和分析解决问题的能力，在对大学生进行思想政治教育过程中，坚持用正确的思想和理论来武装学生的头脑，选择那些能够体现时代主流的事实和案例来教育和引导大学生，提升大学生的思想政治觉悟，把大学生培养成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

（二）良好的品行与健康的人格

辅导员是大学生的良师益友，是大学生思想道德上的楷模。榜样的力量是无穷的，教育者在日常的工作和生活中的一言一行所体现出来的品行风范和道德修养以及健康的人格特征都会对大学生产生深刻影响，能够直接起到表率作用，例如辅导员热情爽朗、坚定果断、沉着自制、宽以待人、严于律己的健康人格，实事求是的工作作风、爱岗敬业、无私奉献的精神以及正直善良、谦虚谨慎、诚实守信的高贵品格等，尤其辅导员在与学生的沟通交流过程中体现出来的爱心、耐心和责任心等这样的人格魅力，都会让大学生对辅导员产生敬爱与信任，从而可以建立起良好的师生关系，无形中达到润物无声的思想政治教育效果。

（三）具有服务意识

随着高等教育体制的改革与深化，大学生的学费和住宿费的缴纳，大学生作为“消费者”的主体地位越来越突出，服务与育人一样成为了大学的价值所在，作为高校育人与管理的主体，辅导员应该具有 “教育就是服务、管理就是服务”的新观念，要充分尊重大学生的主体地位，要转变过去只把大学生作为被教育者和被管理者的观念，积极主动地增强服务意识，改善服务态度，提高服务质量，坚持一切从学生的实际需要出发，努力为学生提供及时、满意、热情周到的服务。

（四）具有较强的工作能力与创新能力

高校辅导员的工作对象是性格各异、品行不同、有思想、个性张扬的独立个体，这在客观上要求高校辅导员要有较强的实际工作能力，主要包括较强的组织管理能力，沟通协调能力、敏锐的洞察能力以及调查研究与信息预测能力等等。以沟通协调能力为例，辅导员在开展思想政治教育与管理的工作的过程当中，要想使开展的各项工作达到预期的效果，辅导员就必须要学会加强与大学生进行直接的交流沟通，也要加强与其他职能部门的协调沟通，整合学校的各种教育资源，组织各种教育力量，以此形成教育合力，达到思想政治教育的预期目的。另外随着社会经济的发展以及教育体制的不断深化，大学生的思想观念与行为习惯也在不断的发生变化，当代大学生思维活跃敏捷，富有创新精神，因此，客观上也要求辅导员应该具有创新精神与创新意识，在处理大学生当中存在着许多新情况和新问题时，要求辅导员的工作方法、内容、与观念等等要不断的创新，与时俱进，切记使用老办法解决新问题。

三、结束语

作为管理育人、服务育人与教书育人集于一体的高校辅导员，首先必须要明确自己的工作职责，在明确职责的基础上，根据面临的实际工作，具体问题具体分析，因材施教。同时，要不断加强自身的学习与经验积累，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的新要求不断提高自身的综合素养，让高校辅导员成为政治上成熟，道德品质高尚、创新能力强的新时期思想政治教育工作者，坚持做到用自己渊博的知识与高尚的人格力量去教育和感化大学生，努力开创大学生思想政治教育工作的新局面。

〔参 考 文 献〕

〔1〕陈立民.高校辅导员理论与实务〔M〕.北京：中国言实出版社，2006.

〔2〕何碧.高校辅导员的职业素养〔J〕.黔西南民族师范高等专科学校学报，2007，（02）.

〔3〕王利芬.高校辅导员素质刍议〔J〕.太原理工大学学报：社会科学版，2001，（09）.

〔4〕吴建东，徐剑波.关于新时期高校辅导员的角色定位和职业素养的思考〔J〕.市场周刊·理论研究，2006，（12）.

〔5〕王晓霞.关于加强高校辅导员自身修养的思考〔J〕.陕西师范大学学报：哲学社会科学版，2004，（10）.

〔6〕 贾敬远.素质·思路·艺术—新时期高校辅导员工作刍议〔J〕.长春工业大学学报：高教研究版，2004，（03）.

〔责任编辑：侯庆海〕