高职仪器分析课程引入仿真教学技术的探索

摘要：本文指出了传统仪器分析教学的不足之处，同时阐述了仪器分析仿真教学的优势，旨在为提高仪器分析教学的教学水平提供有益帮助。

关键词：高职 仪器分析 仿真教学 探索

仪器分析是一门专业必修课，是在学习无机及分析化学、有机化学、综合训练化学的基础上，学习各种分析仪器的检测技术。通过仿真教学，可以实现理论与实践的完美结合，让学生融会贯通地掌握知识，也符合高职院校培养高技能、高素质人才的目标。

一、仿真技术教学的发展现状

仿真教学能在一定程度上弥补客观条件的不足，教师可以从搜集资料、处理教材和创设情境等方面着手实施仿真教学，为学生提供近似真实的训练环境，提高学生的职业技能。

近十年来，仿真教学的发展速度加快，越来越受到人们的重视，而且仿真教学的应用也越来越广泛，自然科学、管理科学及工程技术等许多学科的教学都可以应用。

二、高职仪器分析教学存在的问题

高职院校的学制短，传统仪器分析教学无法满足高职人才培养的需要，存在以下不足之处：

1.教学内容枯燥，扼杀了学生学习的积极性

在封闭式的课堂里进行理论教学，教师一味地讲解枯燥的知识，学生只能抽象地理解这些原理和方法。这样的教学完全扼杀了学生学习的积极性，教学毫无效果。

2.教学单位的硬件条件有限，无法满足学生的需求

目前，很多高职院校都开设了仪器分析和仪器分析实验的课程，涉及的仪器设备相当广泛。但是，这些分析仪器的价格非常昂贵，而且每次做实验还需要耗费大量的材料，所以，大多数高职院校大型分析仪器的配置量极少，根本无法满足学生的需求。

3.设备和药品损耗较多，增加了教学成本

在仪器分析教学过程中，设备和药品的损耗是不可避免的。但是，学生的错误操作会加剧设备和药品的损耗，从而增加药品购买和设备维修的费用，增加教学成本。

三、仪器分析仿真教学的优势

1.作为理论教学的辅助手段，能激发学生的学习兴趣

仿真软件可以提供形象直观、内容丰富、生动逼真的学习环境和图文并茂、动静结合、节奏有序的实验内容，并以声音、图像、动画等丰富的表现力帮助学生进行多感官学习。这无疑会激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，从而促使学生更熟练地使用实验仪器，更深入地理解实验原理。

2.安全性高，不会出现安全事故

在仿真教学中，学生不必担心由于错误操作而引起的人身伤害和设备损害，这样可以缓解学生在操作过程中产生的紧张情绪和畏惧心理，从而促使他们大胆、独立地进行学习和练习。

3.减轻教师的负担

在传统教学中，一个教师往往要面对几十个学生，根本无法了解每个学生的学习情况。而实施了仿真教学后，学生的主观能动性得到了提高，这意味着教师既可以顺利地开展教学工作，又可以对学生进行有针对性的指导。

4.开拓想象空间

仿真软件的操作不存在限制，学生可以展开丰富的想象，进行各式各样的设计，并能迅速得到反馈信息，这是传统教学无法比拟的。

仿真教学是一种新的科学研究和教学手段，为学生及专业教师提供了教学和研究的良好平台，延伸了学生创新和想象的空间，一定会在未来的智能化教育领域中取得重大的发展，成为现代教育的基础。

参考文献

[1]黄质遥.浅谈仪器分析仿真在教学中的应用[J].青年文学家，2011，（11）.

[2]王钰.浅谈仿真技术在仪器分析教学中的应用[J].现代教育技术，2011，（17）.

[3]吴昊.将仿真技术教学手段引入仪器分析实验的思考[J].科技信息，2009，（27）.

（作者单位：江苏食品职业技术学院）