幼儿攻击性行为产生原因及纠正策略

摘要：幼儿年龄小，易受情绪支配，还不能完全控制自己的行为。因此，幼儿在成长过程中难免会做出一些攻击性行为，尤其是3～6岁的幼儿。本文以小鸿为例，分析了幼儿攻击性行为产生的原因，并提出了相应的纠正策略。

关键词：幼儿 攻击性行为 原因 纠正策略

一、案例观察与记录

案例1：在集体活动时，老师正在引导幼儿们观察图片。可是，小鸿一会儿拉拉前面小朋友的头发，一会儿又抓抓旁边小朋友的衣领，还时不时故意把其他小朋友绊倒。老师发现后，生气地瞪了他一下，小鸿这才开始认真看图片。可是没过一会儿，他又开始做小动作了。

案例2：在一次绘画活动中，其他小朋友都在认真地完成涂色任务，可小鸿却左顾右盼，不愿意涂色。他发现没人理他，没人陪他玩时，就伸手把旁边涵涵的蜡笔折断了，惹得涵涵非常生气；在一次手工活动中，小鸿无缘无故地把涵涵的衣服袖子捅了一个洞。

案例3：在课外活动时，小鸿拿着一本书对涛涛说：“我把书给你看，你也把你的书给我看，好吗？”涛涛从椅子上站起来，说道：“这是我从家里带来的，不能给你看。”“我看一会儿就还给你，我的书也很好看的。不信，你看看。”涛涛坚持不肯换，紧紧抓住自己的图书不放。小鸿见状，立马伸手在涛涛的脸上抓了一下，最终抢到了图书。

在儿童心理学上，小鸿表现出来的行为被称为攻击性行为，这是一种比较常见的社会行为，它既影响幼儿人格和品德的发展，又是个体社会化成败的一个重要指标，是一种不为社会所提倡和鼓励的行为。

二、幼儿攻击性行为产生的原因分析

1.缺乏家庭温暖

有的幼儿父母离异，他们从小缺乏关爱，因而不知道怎样去关爱别人，也不知道如何与人交往，常常为了维护自己的自尊心而做出攻击别人的行为。

2.粗暴的教育方式

笔者曾经看过一幅漫画，描述了一位父亲打了孩子一顿，当孩子一人独处时，他也用同样的方法把洋娃娃打了一顿。这说明，孩子会模仿父母的攻击性行为。

3.过分溺爱

保护和偏袒是攻击性行为的培养剂。有的家长对孩子说：“如果有人欺负你，你要狠狠地揍他。打不赢就用脚踢、用嘴咬、用手抓！”在家长的纵容下，孩子容易产生攻击性行为。如上述案例中的小鸿，他的父母平时工作忙，他基本上是由奶奶照顾，而他奶奶个性好强，文化素质又低，总是担心自己的孙子在学校吃亏，就经常这样教育他。即使小鸿做了错事，奶奶也总以“他还是个孩子”为理由袒护他，致使小鸿产生了一种不健康的自护心理。

三、纠正策略

1.家长应给予孩子正确的引导

父母平时应注意与孩子的情感联系，为孩子树立良好的行为榜样，而不能采取棍棒教育，以暴制暴。另外，当自己的孩子与同伴发生冲突时，家长也不要偏袒自己的孩子。如果确实是自己孩子的错误，就必须让他道歉。

2.家长应转变教育观念

家长应充分认识到攻击性行为对孩子和社会所造成的消极影响，走出认识误区。而对于孩子做出的攻击性行为，家长可以讲明它的危害，并表明自己对攻击性行为的反对态度。另外，家长还要经常阅读有关育儿的书籍，科学地教育孩子。

3.家长应与教师相互合作

家长应积极配合教师的教育活动。当教师发现幼儿出现攻击性行为时，应及时向家长反映，并对孩子进行适当的批评与惩罚，让他们明白这种行为是不对的。但需要强调的是，批评要有度，不能伤害孩子的身心健康。

四、反思

引导幼儿与他人友好相处，能改变独生子女“以我为中心”的自私心理，从而让幼儿体会与他人愉快相处的乐趣。通过对幼儿攻击性行为的观察研究，我们可以了解到如果攻击性行为的强度和频率不断加强，会影响幼儿一生的发展，甚至造成他们今后人际关系的紧张及社会交往困难等问题。所以，我们必须及时分析幼儿攻击性行为产生的原因，对症下药，才能有效控制幼儿攻击性行为的产生。

（作者单位：江苏省张家港市妙桥幼儿园）