中职班主任开展创业教育的方法

创业教育是培养学生的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业素质，并最终使学生具备一定创业能力的教育。通过课程体系的设置来提高学生的创业能力是远远不够的，创业教育应该是一项系统工程，贯穿于素质教育的始终。作为学生成长与发展引导者、促进者和调控者，班主任在实施创业教育的过程中起着非常重要的作用。

一、班主任在创业教育中的角色定位

1.解惑者

中职生的思想活跃、兴趣广泛，对未来的职业充满着好奇心。班主任必须不断加强学习，丰富自身知识，才能应对学生的各类问题，担当起引导学生正确规划职业的重要任务。

2.创造者

中职班主任需要具备一定的创业教育知识，并能够结合具体的教育环境，创造性地开展创业教育，用生动和富有激情的语言来激发学生的学习兴趣，鼓舞学生的创业斗志，延续学生饱满的创业热情。在课余时间，班主任还要广泛留意一些国内外成功的创业者，收集他们创业的事例，以便于在教学中运用自如。

3.反思者

班主任在创业教育实践中要掌握学生创业的第一手资料，做创业指导的有心人，及时做好创业教育的工作记录和经验总结，让学生少出差错、少走弯路。同时，班主任只有不断丰富自身的创业教育工作经验，才能不断提高自己的工作能力，建立个性化的创业教育模式，丰富创业教育体系。

4.锻造者

创业教育能帮助学生树立艰苦奋斗的精神、坚韧不拔的意志、敢为人先的品格。在创业过程中，有些学生遇到困难或遭受挫折时就会一蹶不振，意志消沉。这时，班主任就要及时与学生沟通，获得学生的信任，掌握学生最新的情况，肩负起锻炼和提高学生创业意志力的重任。

二、班主任开展创业教育的方法

1.培养正确的价值观，激发学生的创业意识

价值观决定着一个人的人生追求、思想境界、道德情操和行为准则，对人的成长和发展起着至关重要的作用。班主任要培养学生的核心价值观，通过社会实践等活动激发学生的创业意识，引导学生通过诚实的劳动、合法的经营不断创造财富、积累财富，最终走向创业的成功之路。

2.培养健康的心理素质，奠定学生的创业基础

创业者不仅要具备较强的创业能力，还要具有良好的心理素质。班主任在班级管理中应努力为学生提供展示的平台，让学生树立信心、克服自卑心理，并利用主题班会、班级沙龙等活动，帮助学生形成健康的心理素质，为今后的创业奠定基础。

3.鼓励展现自己的个性，培养学生的创业自信心

在创业过程中，会存在很多困难，创业者必须拥有顽强的意志和耐心，才能克服这些困难。班主任应该培养学生的耐心和恒心，并鼓励学生多参加集体活动，在活动中认识自我，展现自己的个性，进而培养学生创业的自信心。

4.促进养成良好的习惯，推动学生创业成功

一个人的习惯往往决定了他的一生，成功的创业者都会有一些相似的习惯，如长远规划、高度执行、及时总结等。正是这些习惯，培养了他们运筹帷幄的能力，为他们成功创业奠定了基础。因此，班主任要注意培养学生的日常行为习惯、学习习惯和生活习惯，从而促使学生迈向创业的成功。

5.培养团队协作精神，实现学生的创业目标

创业会涉及经济、管理、技术和法律等多方面的知识，仅凭个人能力，难以在激烈的竞争中取得成功。班主任要有意识地利用校运会、拓展训练、分组竞赛等形式多样的团队活动来加强学生之间的沟通，培养学生的团队协作精神，使学生建立和谐的人际关系，为学生实现创业目标做好准备。

作为创业教育的主要实施者，班主任要有意识地把德育工作与创业教育有机结合起来，在班级管理工作中渗透就业与创业技能的教育，培养学生的创业意识、创业精神和创业能力，为社会的发展储备更多的创业能手。

（作者单位：江苏省盐城高级职业学校）