财务会计模拟实习之我见

　　摘 要： 增强财会模拟实习效果，使学生的理论与实践水平适应社会的需要，应当注意财会模拟教学的各个环节，扮演好财会模拟实习教学中的师生角色，教师在操作指导中应注意一些特殊问题。
　　关键词： 财会模拟实习 教学环节 师生角色 操作指导
　　财务会计是一门实践性、技术性都较强的学科，随着市场经济的不断发展，社会对学生实践能力的要求越来越高，另外由于会计实务工作的特点，联系学生校外实习较难。因此，增强财会模拟实习效果，使学生的理论与实践水平适应社会需要，应当引起财会教师的高度重视。模拟实习使学生能够系统、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练。将会计专业知识和会计实务有机的结合在一起，使学生在与岗位要求完全相同的实验操作中，培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
　　一、财会模拟教学环节。
　　会计模拟实习教学环节可分为两部分：单项模拟实习与会计综合模拟实习。
　　（一）单项模拟实习。
　　单项实习是以理论教材的章节为实习单位，按理论教学进度分别组织实验。如在会计凭证的教学过程中，可分别进行原始凭证的填制和审核实验，记账凭证的填制、审核和传递实验，会计账簿的开设和登记实习，结账和错账更正实习。在银行存款余额调节表的教学过程中，可分别进行银行存款余额调节表的编制实习。在固定资产的教学中进行累计折旧计算表的编制实习，试算平衡表的编制实习，会计报表的编制和审核实习等。这样可使学生在学完一个内容后，对相关理论知识如何在实践操作中运用有一个直观的了解，加深对理论知识的理解。
　　（二）会计综合模拟实习。
　　综合模拟实习一般在学生学完大部分专业课程后进行，以提高学生对所学过的专业知识综合运用的能力。综合模拟实习是把—个企业某一会计期间的经济业务经过设计与加工，形成完整系统的原始资料，由学生充当企业财会人员，按照会计实务处理的规范进行模拟操作演练，并利用财务报告所获得的信息进行财务管理决策。综合模拟实习的资料，可以采用某一单位某一特定月份（通常为12月份）完整的会计资料，包括企业基本情况、产品生产工艺流程、成本计算方法、各账户的期初余额、原始经济业务、财务分析指标、相关财务制度和政策规定等进行模拟实习。
　　二、财会模拟实习教学中的师生角色。
　　在财会模拟实习教学中，首先应明确教师和学生在模拟中的地位。
　　（一）教师是实习的指导者。
　　在会计模拟实习教学中，教师的角色是营造一个有利于实习的环境氛围，教师是实习的指导者，负责引导、记录、组织学生顺利完成实习环节。例如：在模拟经济业务中销售库存商品50000元时，教师应首先帮助学生设计在模拟实习中需要的角色（销售员、出纳员、库存保管、记账员），然后根据学生在模拟实习中遇到的问题作针对性的指导，以达到最佳的教学效果。
　　（二）学生处于模拟实习的主体地位。
　　会计模拟实习教学的目的是在模拟的情景中让学生处于财务人员的位置，面对一系列的经济业务，运用所学过的会计理论知识进行仿真处理，进一步熟练掌握会计工作程序和方法。这就要求学生不仅熟练掌握会计理论基础知识，还要求学生认真对待，尽快进入教师为他们设计的角色中去。例如在厂部人员预借差旅费的业务中，厂部人员首先应说明其借款的程序：先填制一张借款5000元的借据，经有关领导审批后，交出纳员，出纳员审核无误后，方可将款项借给该人员，出纳员将款项交给该人员时，要在借据上加盖“现金付讫”戳记，据此记账员编写会计分录如下：
　　借：其他应收款——×× 5000
　　贷：库存现金 5000
　　将此笔会计分录输入到记账凭证中。学生通过亲自参与不同的角色，让他们自己去发现预借差旅费的结算关系是企业与职工的往来结算，它的实质是企业将要发生、但尚未发生的费用。在费用尚未发生前，不能直接计入“管理费用”账户，必须先作为企业的应收债权核算，计入“其他应收款”账户，待出差人员出差回来报销时再转入“管理费用”账户。通过这样一个模拟实习教学，学生很容易地掌握了这类经济业务的核算过程。
　　三、教师在操作指导中应注意的几个问题。
　　（一）精心准备。
　　在学生模拟实习前，教师必须先亲自动手操作，才能及时发现问题，才能在操作指导中掌握重点，突出难点，有的放矢，使学生在操作中少走弯路。另外，还要为会计模拟实习做好必要的物资准备，包括手工操作实验所需要的记账凭证、各种账页、科目汇总表、会计报表、凭证封皮、账绳、胶水、装订机、铁夹子等。
　　（二）复习财会理论知识。
　　带领学生回顾一下以前所学的七个会计基本核算方法及它们之间的相互关系，还要复习一下几种常用的账务处理程序，使学生对模拟实习有一个整体的认识，做到有章可循。还要组织学生认真学习《会计人员工作规则》、《会计基础工作规范》、《会计档案管理办法》等会计法律法规，要求学生严格按照有关规定填制会计凭证。登记账簿时，并按规定的程序和方法进行记账、算账、结账及更改错账。
　　（三）让学生首先熟悉操作要求和实习过程。
　　在模拟实习前，准备好资料和实习用品，还要让学生全面了解资料中企业的生产组织和工艺流程特点，掌握财务制度、会计核算所涉及的会计科目的开设要求。
　　（四）建立账簿，填制凭证，登记账簿。
　　使学生掌握哪些科目用三栏式账页，哪些科目用多栏式账页，哪些科目用数量金额式账页，了解什么是订本账，什么是卡片账，什么是活页账。记账凭证的填制是实习的核心阶段，教师应加强指导，并由教师以规范的原始凭证、记账凭证的内容和填制为例进行演示讲解。
　　（五）成本计算。
　　这是实习中的一个难点，需要学生根据财簿的有关资料，编制汇总表和分配表，教师要结合书中成本计算章节中的基本计算程序，按照教材所列举的表格和资料来源，帮助学生共同查阅账簿，共同编制有关表格，给他们一个完整的查账填表计算的过程，给学生提供一个规范例子，以便以后的工作中参考。
　　（六）进行结账。
　　教师可结合书中结账这一节内容，对怎样进行月结、年结、期末转账作详细辅导，并举例说明。使学生弄清明细账、总账分别怎么结，要不要结出本期发生额与余额，划不画线，划几道线。
　　（七）编制会计报表。
　　教师应预先复习资产负债表、损益表的填写方法，尤其是报表中部分难填的项目，如资产负债表中存货、应收账款、预收账款、应付账款、固定资产等栏目。
　　（八）会计档案的管理。
　　可预先复习书中会计档案保管这一节内容，指出归档前应做好的工作，并予以实践性指导，例如：原始凭证的折叠、会计凭证的装订、包角、账页的编号、年末帐页空白处的画线