地理课堂导入技巧研究

　　摘 要： 好的开始是成功的一半，在课堂教学中，导入环节是一节课的首要环节，导入环节设计得有效与否会直接影响整堂课的教学质量。因此，作为一名高中地理教师，在课堂上一定要重视导入技巧的运用。在本文中，笔者就结合高中地理课堂教学的一些实践体会，总结了几种地理课堂上常用的导入方法，希望能够为地理课堂教学的有效开展提供一些参考。
　　关键词： 地理课堂 导入技巧 学习兴趣
　　课堂教学是地理学科教学活动的最主要形式。在地理课堂上，教师能否在短时间内迅速地把学生分散的注意力集中起来，让学生对课堂教学内容产生兴趣，这直接决定着整节课的教学质量。而要想做到这一点，就离不开课堂导入技巧的运用。在地理课堂上，导入是其中一个不可或缺的环节，通过有效的导入，不但可以帮助学生迅速集中注意力，引起学生的学习兴趣，还可以启发学生的思维活动，使学生在课堂上能够积极主动地开展思维探究，进而掌握知识，培养能力。要想实现导入的有效性，教师在设计课前导入的时候需要遵循几个原则：多样性、简洁性、趣味性，只有遵循这几个原则，导入才能够有效发挥功能，促进课堂教学目标的有效实现。
　　一、复习导入法
　　在课堂教学中，复习导入法是教师最常采用的一种导入方法。在上新课之前，教师通过复习之前学习过的知识来寻找新旧知识之间的连接点，进而引入新内容。这样不但可以为新知识的讲解做好铺垫，同时还能够起到复习巩固旧知识，增加知识系统化的作用。因此，在地理课堂教学中，教师可以依据教学内容适当采取复习导入的方法。例如，在学习海水运动对地理环境的影响时，笔者就在上课之前围绕之前学习过的海水运动给学生设计了这样几个问题：“洋流按照成因进行分类可以分为哪几种？按照性质可以分为哪几种洋流？洋流对气温和降水会产生什么影响？不同的洋流对于地理环境会产生哪些影响？”就这样，在这几个问题的引导下，学生主动地翻开课本寻找答案，从而在复习旧知识的过程中为本节新知识的学习打下了一定的基础。由于有了导入作为铺垫，接下来的课堂教学中，学生无论是接受能力还是反应速度都显得较为理想，从而顺利地实现了本节课的教学目标。
　　二、诗词导入法
　　从古至今，我国流传下来的诗词歌赋、名篇名句数不胜数，其中很多诗词歌赋都是学生能够信手拈来的。而在很多的诗词中，有相当一部分是描述地理环境、自然景观和一些地理规律的句子。如果教师在上课的时候能够利用学生比较熟悉的诗词来引入新课，很容易引起学生的学习兴趣，引起学生对知识的关注。例如，笔者在给学生上到“天气、气候”这部分的内容时，就在上课的时候先给学生大声诵读了几句诗词：“夜来风雨声，花落知多少？”“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”……由于这些都是学生非常熟悉的佳句，教师在诵读的时候，很多学生不自觉地跟着教师念了出来。就这样，学生的情绪一下子被带动了起来，这时候，笔者继续问道：“你们知道这几句诗词描述的是什么现象呢？它属于天气特征还是气候特征呢？”就这样，几句简单的诗词就激起了学生的学习热情，不用教师要求，很多学生开始积极地翻开课本投入到本节课的学习活动中。
　　三、地图导入法
　　地图被称为地理科学的第二语言。在学习地理的过程中，地图是必不可少的组成要素。学会试图、用图、画图是我们开展地理教学活动的重要目标。在地理课堂上，通过地图来呈现知识和规律往往比文字形式的表述显得更加直观生动，也更容易为学生理解和掌握。在地理课堂上，教师通过地图来进行导入，往往可以直观地向学生呈现出相应的问题、规律，使得学生迅速地进入学习的状态。例如，笔者在给学生讲到“城市的分布”这部分的内容时，就在上课之前利用多媒体给学生呈现了几幅城市分布图，上面包含了世界上几大重要的城市密集区，让学生仔细观察下，几大城市密集区其中有没有什么共同之处。就这样，通过直观的地图，学生看到了世界上主要几个城市密集的地区，然后再通过对周围地理环境的观察，从而总结出了几点城市分布的规律。就这样，在新课还没有开讲之前，学生通过地图就已经提前掌握了很多的新内容，在此基础上，教师再进行更加详尽的分析，自然有利于学生更好地掌握新知识。
　　四、时政导入法
　　地理学科并不是一门封闭的学科，而是一门与时俱进充满时代气息的学科，很多的时事政治往往都与地理科学有着密不可分的关系。因此，在地理课堂上，利用时事政治导入新课也是教师经常采用的一种导入方法。例如，笔者在给学生讲到《开发海洋资源》这个单元的内容时，就在上课的时候，围绕着近期很受关注的“中日钓鱼岛争端”设计了这样一段导入：“我们都知道，近期中国和日本围绕着钓鱼岛的归属问题引起了很大的争执，为什么这样一个小小的岛屿会引起中日两国的巨大关注呢？中日之所以在钓鱼岛上互不相让，除了因为涉及主权领土的问题，其背后还蕴涵着巨大的经济利益。据联合国有关考察论证，在钓鱼岛海域海底，蕴藏着大量的油气资源，因此，该地区有“第二中东”之称。除此以外，在钓鱼岛海域海里，渔业资源也非常丰富，盛产着大小黄鱼、带鱼、鲣鱼、墨鱼、鲭鱼、红衫鱼、飞花鱼等，是我国渔民的一个重要的捕鱼场。面对巨大的经济利益，日本想方设法想要吞并钓鱼岛，以便通过钓鱼岛海域的开发获得巨大的经济利益。”这样，通过学生比较关注的时政内容来进行新课的导入，不但可以有效引起学生对学习内容的兴趣，同时，也让学生认识到地理学科巨大的实践意义，从而有效培养学生对地理学科的兴趣。
　　除了以上所列举的几种导入方法，在地理课堂上，还有很多的导入方式可以运用，如故事导入法、歌曲导入法、学生活动导入法、游戏导入法、悬念导入法等等。无论选择哪一种导入，只要能够引起学生学习兴趣，为新课讲授做铺垫就能够称得上是成功的导入。作为教师，我们一定要重视地理课堂导入内容的设计，争取通过有效的导入来带动整个地理课堂教学质量的提升。
　　参考文献：
　　[1]王爱红.高中地理教学中的导入技巧[J].教学交流·理论版，2009，5.
　　[2]徐平.浅谈高中地理课堂导入的方法[J].青少年日记（教育教学研究），2011，10.
　　[3]李晓珍.成功导入——精彩课堂的开始[J].陕西教育（高教版），2007，1