基于信息化环境的中小学教师自学活动探析

　　摘 要： 随着教育信息化时代的到来，数字化学习模式应运而生，终身学习理念深入人心。当代中小学教师必须不断地加强学习，提升自身素质，以适应教育信息化战略中新型教育教学活动对中小学教师提出的新要求。文章认为中小学教师应转变学习观念，树立自学意识，制订符合自身实际情况的学习计划，同时需要掌握数字化学习的基本技术，重视参与协作学习，以提升自身信息素养，优化知识结构，顺应时代发展要求。
　　关键词： 信息化环境 中小学教师 自学活动
　　人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。在中小学教育领域，随着“农远工程”以及“校校通”工程等项目课题的实施及推广，传统的教学方式方法受到了巨大的影响，中小学教学人员的能力素质也正在接受前所未有的考验。教育信息化战略的实施离不开广大中小学教师的具体操作，越来越多的教育信息化设施，一方面可以大大提高中小学的教学质量，同时也对中小学教师的现代化教学的能力素质提出了更高的要求。因此，广大中小学教师必须利用业余时间，通过信息化手段不断加强学习，提升自身的信息素养，以适应现代教育环境对中小学教师的新要求。
　　一、转变学习观念，树立自主学习意识。
　　自学是在职人员提升自身素质的重要途径。在面对工作压力和家庭繁杂事务的同时，当代中小学教师必须转变观念，树立自主学习意识，不断加强自身素质，提升自己的信息素养，以适应教育事业对教师能力素质不断提出的要求。
　　在信息化环境下的教师自学活动，教师必须树立主动的、有主见的学习意识，做好准备工作，主动利用学校提供的各种信息平台进行学习。在自主学习过程中，教师需首先以学校提供的网络平台为学习环境，进行自主学习的准备工作。教师需要结合现实情况对自身进行需求分析，根据学习需求确定学习目标，接着根据学习目标设计出符合自己的学习任务，然后带着自己的目的去选择需要学习的课程内容进行相应的学习。
　　二、制订符合自身实际的学习计划。
　　详实的学习计划是学习任务得以顺利完成的保证。教师自学活动应充分重视学习计划的制订。在信息化环境中，教师自身就是整个学习活动的设计者，教师根据自身实际情况来给自己量身打造一套属于自己的学习计划及学习活动。学习计划的制订可以从学习目标、学习内容、学习环境、学习资源、学习评价等方面入手。自学活动的设计大致分为需求分析、选择学习内容、分析学习内容、确定学习目标、设计学习方法或者学习策略、进行设计方案的可行性评价等。同时教师的自学必须事先要有合理的时间安排，即处理好工作、家庭、学习这三者之间的关系，这样才能收到事半功倍的效果。此外，学习计划的制订要符合实际，学习计划的执行更要严格。
　　三、掌握数字化学习的基本技术。
　　当代的文盲已不再是不识字的人，而是不懂得使用计算机网络的人。在信息化环境中，教师的学习资源主要是以网络为依托，以现代信息技术为支撑的。所以，掌握数字化学习的基本技术和现代信息技术是数字化环境下自学的基本前提。如果教师不掌握计算机、网络等方面的必备的现代信息知识，即使学习资源再丰富，现代远程教学也不会成功。因此，教师应该具备相应的计算机基础知识，懂得windows基本操作，会上网搜索必要的学习资料并进行浏览或下载，会收发E-mail，会点播多媒体课件。尤其是对于年龄稍大的教师而言，在信息化教育工作迅速发展的今天，务必要掌握最基本的计算机网络知识，这样才能作一名合格的教师，才能为信息化教育工作贡献自己的力量。此外，作为终身学习者的教师应该时刻检查自身的知识储备，学习较为前沿的、先进的科学文化知识。
　　四、主动参与协作学习。
　　协作学习能力是基于信息化环境资源学习的主要手段之一。组织教师参加学习小组，参与学习讨论，一方面可以充分发挥学习自主性，并且可以与同事之间相互启发和相互激励。另一方面，还可以在讨论的过程中检验自己的学习效果。要想充分发挥学习小组的作用，首先，应事先作好课程预习工作，这样才能发现自己学习的疑难问题所在，从而在小组活动中提出讨论，在讨论中解决问题。其次，应积极参与讨论，这样才能在知识的运用中检测自己的学习效果。此外，不应忽视其他同事所提的问题，因为从中可能发现自己未能及时发现的问题。
　　时代在发展，教育在进步，随着教育信息化战略的一步步推进，及一个个重大教育信息化工程的实施，传统教育理念及教育方法受到了重大影响，教师教学的方式方法也不得不发生相应的改变。中小学教师的现代教学能力在很大程度上制约着我国教育信息化的前进步伐。因此，在现实条件下，教师自学是弥补现实差距的主要手段。中小学教师应转变学习观念树立自学意识，制订符合自身实际情况的学习计划，同时努力掌握数字化学习的基本技术，提高协作学习的基本能力，以提升自身信息素养，优化知识结构，顺应时代发展的要