研读新课标 共议新教改

　　编者按：2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革，经过十余年的实践探索，各学科课程标准的理念和目标逐步得到广大中小学教师的认同，课程改革取得了显著的成效。同时，在课程标准执行过程中，也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》），适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，教育部印发了《义务教育学科课程标准（2011年版）》，于2012年秋季开始实行，全国义务教育阶段各年级中小学生将陆续使用按照“新课标”编写的新版教材。新版教材的陆续投入使用，将对学校、各学科教师提出更高的要求。认真研究十余年来全国课改卓有成效的省份地区的实践经验，将为新课标实施工作起到很好的推动作用。
　　《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在维持原有课程内容框架和容量不变的情况下，倡导主动探究学习，凸显重要概念传递，以提升学生生物科学素养。本期就广大一线生物学教师最为关心的生物学重要概念的教学等问题采访了生物学教育专家、优秀教研员与骨干教师，供广大教师借鉴学